<p class="ql-block"> 教育是深耕細(xì)作的旅程，教研是智慧碰撞的星火。2025 年 4 月 27 日下午 3 點(diǎn)，三亞市高中地理線下聯(lián)合集體教研在上海外國(guó)語大學(xué)三亞附屬中學(xué)行方樓一樓 1 號(hào)報(bào)告廳舉行。本次活動(dòng)由高二地理骨干教師團(tuán)隊(duì)牽頭，高一、高三地理骨干教師團(tuán)隊(duì)積極響應(yīng)，眾多三亞高中地理教師匯聚一堂，共同開展了一次扎實(shí)且富有成效的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由上海外國(guó)語大學(xué)三亞附屬中學(xué)地理組長(zhǎng)徐盈主持，海南省地理教研員王健老師、三亞市地理教研員黃勤雁老師出席了此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，上海外國(guó)語大學(xué)三亞附屬中學(xué)副校長(zhǎng)董方致辭，他向參與活動(dòng)的嘉賓與教師表示了誠(chéng)摯的歡迎。</p> <p class="ql-block"> 三亞市地理教研員黃勤雁老師滿懷感激之情，首先對(duì)海南省地理教研員王健老師不辭辛勞、遠(yuǎn)道而來傳經(jīng)送寶致以誠(chéng)摯謝意，隨后對(duì)上海外國(guó)語大學(xué)三亞附屬中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給予活動(dòng)的大力支持致以由衷的謝忱。黃老師著重強(qiáng)調(diào)，本次活動(dòng)是落實(shí)《三亞市高中學(xué)科（高考九科）教師分級(jí)分類教研實(shí)施方案》的重要舉措，其目的在于全面提升三亞市高中地理教師的業(yè)務(wù)能力與教學(xué)水平，期望每位教師都能在此次活動(dòng)中收獲滿滿，將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。</p> <p class="ql-block"> 接著，海南省教研員王健老師帶來的《課標(biāo)解碼?選三破局》報(bào)告。王老師圍繞高二選必 3 教學(xué)內(nèi)容，以 “一個(gè)觀念”“兩個(gè)關(guān)系”“三個(gè)維度” 為核心，結(jié)合豐富案例進(jìn)行了深入剖析。</p> <p class="ql-block"> 王老師以國(guó)家安全觀為切入點(diǎn)，通過中國(guó)西藏古格王國(guó)消亡這一極具代表性的案例，生動(dòng)展現(xiàn)了資源（環(huán)境）問題、資源（環(huán)境）安全、國(guó)家安全之間層層遞進(jìn)的緊密關(guān)聯(lián)。經(jīng)過王老師的解讀，老師們理清了氣候環(huán)境問題如何通過影響資源安全，最終對(duì)國(guó)家安全產(chǎn)生重大影響。而 “三個(gè)維度” 的闡述，從自然環(huán)境影響的根源，到人地相互作用的過程，再到國(guó)家及國(guó)家間的區(qū)域視角，為高二地理選必三的教學(xué)提供了系統(tǒng)且清晰的框架，讓抽象的理論知識(shí)變得直觀易懂，為教師們把握教學(xué)重點(diǎn)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容打開了新思路。</p> <p class="ql-block"> 最后，由高二地理骨干教研團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)何燕老師進(jìn)行總結(jié)。何老師再次對(duì)王健老師的精彩分享致以衷心感謝。王健老師以他扎實(shí)的學(xué)識(shí)，精準(zhǔn)解讀了課標(biāo)與教材，以 “一觀兩系三維度” 為高二選必三教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 一次教研，一場(chǎng)修行，一份期待。這場(chǎng)教研活動(dòng)不僅是一次知識(shí)的交流與共享，更是一次思維的深度碰撞。它為三亞高中地理教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)，助力教師們將核心素養(yǎng)真正融入到高二地理選必三的教學(xué)實(shí)踐中。深耕者不懼道阻，篤行者終至所歸！相信在未來的教學(xué)中，三亞的高中地理教師們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷提升教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)高中地理教育高質(zhì)量發(fā)展！</p> <p class="ql-block">撰稿：李 賽、王志剛</p><p class="ql-block">圖片：朱 虎、林珍妮</p><p class="ql-block">審核：黃勤雁、 何燕</p>