【綠小·語(yǔ)文】一只蜘蛛的“生意經(jīng)”——童趣盎然，趣講故事CC <p class="ql-block"> 四月的晨光漫進(jìn)窗欞，童話的大門緩緩打開，4月29日上午由李夢(mèng)圓老師帶領(lǐng)著二年級(jí)的孩子們走入《蜘蛛開店》，在故事的枝葉間，用寓教于樂(lè)的方式采擷智慧的果實(shí)，照亮成長(zhǎng)的道路。</p> <p class="ql-block"> 李老師巧妙地將教學(xué)設(shè)計(jì)從“講課文”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)語(yǔ)言”。通過(guò)朗讀、關(guān)鍵詞抓取和角色扮演，孩子們仿佛化身“小蜘蛛”，在“織口罩”“織圍巾”“織襪子”的情境中，親身體會(huì)到“足足忙了一個(gè)星期”的辛苦，感受到“匆忙逃跑”的慌張。他們不僅讀懂了文字的表面意思，更深入體會(huì)到了文字背后蘊(yùn)含的豐富情感。</p> <p class="ql-block"> 從“讀課文”到“學(xué)閱讀”，李老師巧妙地運(yùn)用了一張表格和精美的板書設(shè)計(jì)，幫助孩子們快速梳理故事脈絡(luò)：蜘蛛賣什么？招牌寫什么？顧客是誰(shuí)？結(jié)果如何？通過(guò)分析故事的重復(fù)結(jié)構(gòu)和幽默轉(zhuǎn)折，孩子們發(fā)現(xiàn)了童話的“秘密武器”——反復(fù)與意外。這種教學(xué)方法不僅提高了孩子們的閱讀能力，還激發(fā)了他們的思維活力。</p> <p class="ql-block"> 有趣的故事情節(jié)吸引了學(xué)生，多樣的朗讀深入文本，豐富的動(dòng)作和生動(dòng)的講述相映成趣，由“悟課文”到“學(xué)表達(dá)”，同學(xué)們?cè)谝龑?dǎo)下完成了故事趣講。</p> <p class="ql-block"> 課堂結(jié)束之后，語(yǔ)文組全體教師對(duì)本次課堂進(jìn)行了集體評(píng)議，大家暢所欲言，從不同的維度展開了自己的建言。</p> <p class="ql-block"> 弦歌不輟，芳華待灼，砥礪耕耘，履踐致遠(yuǎn)。本次活動(dòng)不僅是一場(chǎng)學(xué)習(xí)的盛會(huì)，更是一次思想的碰撞，智慧的交流，為老師們童話文本的教學(xué)提供了新思路。</p>