<p class="ql-block">齊冰老師，綏化市一曼小學(xué)二年二班班主任，二年組學(xué)年組長，大學(xué)本科學(xué)歷。1999年踏上三尺講臺(tái)，26年如一日?qǐng)?jiān)守班主任工作崗位。她以赤誠之心為舵，以關(guān)愛學(xué)生為帆，以無私奉獻(xiàn)為槳，在教育的長河中乘風(fēng)破浪，書寫著平凡的育人篇章。</p> 腳踏實(shí)地·步履鏗鏘 <p class="ql-block">齊老師始終堅(jiān)信“教學(xué)是根，科研是翼，二者共生才能飛得更高?！倍嗄陙?，她在平凡的教學(xué)崗位上踏出了不平凡的足跡：齊冰老師多次榮獲市級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員和區(qū)級(jí)骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)；《淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》等課題研究在國家教育總會(huì)獲獎(jiǎng)；所執(zhí)教的《感動(dòng)》一課榮獲國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課；多篇論文在國家級(jí)刊物上發(fā)表?？蒲新飞希嗍窍蠕h。從“十五”到“十四五”連續(xù)參與省市區(qū)多項(xiàng)教育科研課題的研究，期間被評(píng)為“教育科研能手”“科研骨干教師”。</p> 深耕課堂·研思并行 <p class="ql-block">齊冰老師的課堂，是效率與活力的完美結(jié)合。她始終秉持“向課堂要質(zhì)量”的理念，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中高效學(xué)習(xí)，真正做到“課課清、堂堂會(huì)”。導(dǎo)入時(shí)如潺潺溪流激發(fā)探索之興，講解時(shí)如重錘擊鼓敲響重點(diǎn)之音，突破難點(diǎn)時(shí)如撥云見日照亮思維盲區(qū)，練習(xí)鞏固時(shí)如春風(fēng)化雨潤澤知識(shí)根系。在她的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)得扎實(shí)，更學(xué)得輕松。課下對(duì)學(xué)生的單獨(dú)輔導(dǎo)有耐心、有針對(duì)性，她從不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。齊冰老師用智慧與匠心，讓課堂成為學(xué)生成長的沃土，讓學(xué)習(xí)成為一件快樂而高效的事。她說：“教育是生命與生命的對(duì)話，唯有用心，才能不負(fù)每一份信任?！?lt;/p> 以愛為橋·潤心無聲 <p class="ql-block">向陽而生，聚力成長。齊冰老師以“陽光、向上、團(tuán)結(jié)”為班風(fēng)目標(biāo)，致力于營造積極和諧的班級(jí)氛圍。在她的引領(lǐng)下，學(xué)生們?cè)诨突ブ泄餐砷L，在積極向上的氛圍中綻放光彩。她注重對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行塑造，通過主題班隊(duì)會(huì)、德育晨會(huì)、故事大賽、演講比賽等活動(dòng)，將德育教育融入日常。齊冰老師用真情與愛心，將班級(jí)打造成一個(gè)既溫暖又有力量的集體，讓每一個(gè)孩子都能在快樂中前行，在團(tuán)結(jié)中進(jìn)步。 </p><p class="ql-block">微笑育人，良師相伴。在學(xué)生們的心中，齊老師就是他們的齊媽媽。上課時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，犯錯(cuò)時(shí)一句幽默的提醒，困境中一次溫暖的擁抱。孩子們說：“齊老師的笑容像陽光，照亮著我們稚嫩的心靈?！?lt;/p> 薪火相傳·聚力同行 <p class="ql-block">作為年組長，齊冰老師深知肩上的責(zé)任。她以“引領(lǐng)成長、共同進(jìn)步”為目標(biāo)，傾心傾力地幫助組內(nèi)的幾位年輕教師快速適應(yīng)角色，提升專業(yè)能力。她從班級(jí)管理到家校溝通，全方位指導(dǎo)，手把手傳授經(jīng)驗(yàn)。在她的帶領(lǐng)下，年組形成了以老帶新、互幫互助、共同提升的良好氛圍，年輕教師們迅速成長，逐漸成為教學(xué)的中堅(jiān)力量。齊冰老師用她的智慧與熱情，為年組注入活力，帶領(lǐng)整個(gè)年組在教育路上穩(wěn)步前行。</p> 家校共育·同心致遠(yuǎn) <p class="ql-block">齊冰老師始終將家校共育作為教育的重要支點(diǎn)，通過家長會(huì)與家長傾心對(duì)話，聚焦學(xué)生成長需求，共同探討教育策略，讓家校協(xié)作既有方向又有溫度。</p> <p class="ql-block">齊冰老師在家長學(xué)校的課堂上，進(jìn)行了以《為孩子健康成長保駕護(hù)航》為主題的講座，她以班主任的細(xì)致視角、以教育者的格局視野，闡釋了愛生情懷與社會(huì)責(zé)任感。講座內(nèi)容深入淺出，貼近家長實(shí)際需求，惠及數(shù)百個(gè)家庭。</p><p class="ql-block">齊冰老師代表學(xué)校參加全市思政課研討，提交的《牢記囑托，深耕細(xì)作——小學(xué)班主任視角下的思政課實(shí)踐與探索》案例分析在全市推廣。展現(xiàn)了她潤物無聲的智慧與遠(yuǎn)見，詮釋了細(xì)致與格局兼具的師者風(fēng)范。</p> 結(jié)? ? 語 <p class="ql-block">二十六載春秋，齊冰老師將青春寫成詩—— 她用高效課堂減負(fù)提質(zhì)，用溫暖微笑點(diǎn)亮童年，用團(tuán)隊(duì)智慧傳承薪火，用家校同心托舉未來。 “教育不是疾風(fēng)驟雨，而是春風(fēng)化雨；不是雕刻時(shí)光，而是靜待花開?！边@句話，恰是她育人之路的注腳。她以耐心澆灌成長的幼苗，以包容接納差異的軌跡，在平凡的日子里，讓教育如細(xì)雨潤物，讓成長如花開有聲。</p>