方法引導(dǎo)，教認(rèn)知 ? ?數(shù)形結(jié)合，啟思維 新民小學(xué) 陳紅波 <p class="ql-block"> 今天，李琴芳老師為我們上了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾”這節(jié)課。本課的教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)會(huì)用減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾”的實(shí)際問(wèn)題，理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾”的問(wèn)題用減法計(jì)算的算理。</p><p class="ql-block"> 李老師在上這節(jié)課時(shí)，借助動(dòng)手操作和畫圖活動(dòng),復(fù)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較多少,喚醒學(xué)生對(duì)于比較兩個(gè)數(shù)多少的記憶,結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生在嘗試擺一擺時(shí),都會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較,能直觀看出多出3個(gè)。在這樣的基礎(chǔ)上,教學(xué)時(shí)反復(fù)進(jìn)行圖示講解,注意到比較時(shí),多出部分或少的部分都是在去掉同樣多的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生理解了減法的意義,逐漸培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范畫圖表示數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣,為將來(lái)學(xué)習(xí)畫線段圖法和其他方法奠定基礎(chǔ)。這節(jié)課上的很成功，值得學(xué)習(xí)借鑒。</p> 思路為引互動(dòng)生趣：一堂重點(diǎn)明晰的活力課堂 成功中心小學(xué) 何貴芳 <p class="ql-block"> 李老師的課教學(xué)思路清晰明了，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了突出，老師與學(xué)生之間的互動(dòng)非常積極，課堂氛圍活躍。</p> 解鎖一年級(jí)數(shù)學(xué)“比多”奧秘 洪北中心小學(xué) <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)王國(guó)里藏著許多有趣的小秘密，今天，一年級(jí)的小朋友們跟著李老師一起，開(kāi)啟了一場(chǎng)探索 “求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾” 的奇妙之旅。</p> <p class="ql-block"> 課堂中，李老師以小紅旗的例子完善活動(dòng)內(nèi)容，小朋友們立刻被吸引住了，眼睛瞪得大大的，好奇地觀察著。李老師笑著問(wèn)，小朋友們的小手像雨后春筍一樣 “唰” 地舉了起來(lái)，大家爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。?</p><p class="ql-block"> 為了讓大家更好地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，李老師又帶來(lái)了有趣的生活小例子幫助小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，李老師連忙豎起大拇指，表?yè)P(yáng)大家學(xué)得又快又好。?</p><p class="ql-block"> 在練習(xí)環(huán)節(jié)，教室里充滿了認(rèn)真思考的氛圍。小朋友們拿著練習(xí)本，仔細(xì)地讀題、分析，用剛剛學(xué)到的方法解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。遇到困難時(shí)，他們會(huì)皺起小眉頭，不過(guò)很快就會(huì)在同桌的幫助或者李老師的引導(dǎo)下，找到正確的答案，臉上露出開(kāi)心的笑容。?</p> <p class="ql-block"> 相信在未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小朋友們會(huì)帶著這份探索的熱情，解鎖更多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)！</p>