<p class="ql-block"> 2025年4月30日，在赤峰市教育局婁文浩主任的帶領(lǐng)下，我們第二批學(xué)員走進廈門市火炬學(xué)校。這場跨越南北的教育對話，以兩節(jié)生動的示范課和一場深刻講座，為我們的教育理念注入了新的活力。</p><p class="ql-block"> 體育課是一節(jié)特別優(yōu)秀的競賽課型，完全按著新課標要求和現(xiàn)在體育課方式完成教學(xué)任務(wù)。體現(xiàn)出了自主合作，開發(fā)思維，探討學(xué)習(xí)，利用新技術(shù)，解決新問題等。課課練環(huán)節(jié)可能運動量小了一點，運動的動作有地方還需要規(guī)范。</p><p class="ql-block"> "我是小小男子漢"語文課堂打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師通過情景劇演繹、角色辯論等形式，將性別平等教育自然融入語言訓(xùn)練，孩子們在角色扮演中體會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。與之呼應(yīng)的體育課上，"障礙挑戰(zhàn)賽"通過團隊協(xié)作闖關(guān)，讓學(xué)生在運動中建立自信。兩節(jié)課印證了胡志明書記在講座中強調(diào)的"教育即生長"理念——知識傳授必須與品格塑造同頻共振。</p><p class="ql-block"> 胡書記《踐行先進理念深化教學(xué)改革》專題講座，將理論框架與實踐路徑完美融合。他提出的"三維驅(qū)動"改革模型令人深思：以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向重構(gòu)課程體系，以深度學(xué)習(xí)為支點革新教學(xué)方式，以多元評價為抓手優(yōu)化育人生態(tài)。特別是"跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)工作坊"的案例展示，讓我們看到知識從割裂走向融合的可能。</p><p class="ql-block"> 作為北方教育工作者，這次學(xué)習(xí)讓我們深刻認識到：教育改革既要仰望星空更要腳踏實地。回望赤峰教育，我們需要在課堂中植入更多"生長因子"，將草原文化資源轉(zhuǎn)化為特色課程；在評價體系上建立動態(tài)成長檔案，讓每個孩子的進步都被看見；更要構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展共同體，讓先進理念真正落地生根。</p><p class="ql-block"> 返程途中，車窗外南國晚霞與北疆星空悄然重疊。這場教育尋訪之旅，讓我們更加堅信：唯有將理念之光照進日常教學(xué)，方能在教育改革的浪潮中踏浪前行。</p>