<p class="ql-block"> 春風(fēng)和暢，樂韻悠揚(yáng)。為深化音樂課堂教學(xué)改革，提升美育育人實(shí)效，4月30日，將樂縣2025年小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動在將樂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，來自城區(qū)四所小學(xué)的4位音樂老師同臺競技，以匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈動多元的課堂實(shí)踐，奏響了一曲“以美潤心”的教育華章。</p> <p class="ql-block"> 每位參賽教師各具特色，形式多樣，設(shè)計(jì)精巧，以新課標(biāo)為綱，呈現(xiàn)了一堂堂緊扣音樂學(xué)科特點(diǎn)、深耕核心素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)課例。</p> <p class="ql-block"> 第一堂優(yōu)質(zhì)課是水南學(xué)校張藝馨老師帶來的《森林水車》，這是一首歡快、活潑的歌曲，表達(dá)了少年兒童對春天來臨之際的喜悅之情和對美好大自然的喜愛之情。張老師先是讓學(xué)生理解2/2拍的含義，并用正確的節(jié)奏演唱歌曲。讓學(xué)生感受歌曲中出現(xiàn)的升記號所帶來的音響效果。再引導(dǎo)學(xué)生用飽滿的情緒，積極的歌唱狀態(tài)、科學(xué)的發(fā)聲方法來演唱歌曲。并能用豐富的肢體語言引導(dǎo)學(xué)生，課堂氣氛生動、活潑，能讓每個(gè)學(xué)生都參與其中。</p> <p class="ql-block"> 第二堂優(yōu)質(zhì)課是城關(guān)小學(xué)的李淑婷老師帶來的《穿越迷宮》，李老師巧妙地將音樂節(jié)奏與游戲相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了神秘的音樂迷宮情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲，借助圖片、符號和音頻展示，讓學(xué)生直觀理解感受節(jié)奏，極大提高學(xué)習(xí)興趣和參與度，從簡單節(jié)奏起步，逐步增加難度，通過實(shí)際演奏、拍打節(jié)奏，親身體驗(yàn)音樂節(jié)奏魅力，提升音樂實(shí)踐能力，以小組游戲形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神與溝通能力。</p> <p class="ql-block"> 第三堂優(yōu)質(zhì)課是楊時(shí)小學(xué)的張素珍老師帶來的《大號和小號》，張老師通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生有機(jī)會近距離接觸情境表演，在音樂課堂中融入戲劇，以劇本的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。場景呈現(xiàn)、角色定位、人物臺詞、音樂選擇等等，每一個(gè)步驟都由學(xué)生來參與完成。運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方法讓學(xué)生通過多種藝術(shù)形式（律動、演唱、表演等）參與到課堂活動的始終，不僅讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中完成各種音樂實(shí)踐任務(wù)，而且還能激發(fā)學(xué)生對表演的興趣和探索愿望。</p> <p class="ql-block"> 第四堂優(yōu)質(zhì)課是實(shí)驗(yàn)小學(xué)伍艷梅老師帶來的《鴨子拌嘴》，這首樂曲是安志順創(chuàng)作的一首民族打擊樂合奏曲，通過木魚、小鈸、云鑼等樂器生動模仿鴨子嬉戲、拌嘴的場景，富有童趣和畫面感。通過聽辨樂器音色，聯(lián)想鴨子“散步、戲水、爭吵、和好”的音樂場景。通過律動、模仿、小組合作等方式感受音樂形象，培養(yǎng)音樂想象力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課雖終而意無窮，賽雖止而思未盡。此次音樂優(yōu)質(zhì)課競賽，不僅為教師提供了展示與交流的平臺，更推動了新藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在音樂教學(xué)中的落地生根，為以美育人、以樂化人的教育目標(biāo)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。相信在今后的音樂課堂中，音樂教師會以更加飽滿的熱情，繼續(xù)深耕課堂，讓我們共同期待，在核心素養(yǎng)的土壤里，綻放更多絢麗的藝術(shù)之花！本次優(yōu)質(zhì)課評選雖已落幕，但美育的樂章永不終場！</p>