<p class="ql-block"> 在教育的征程中，我們常常如行色匆匆的旅人，懷揣著殷切期望，步履匆匆。面對那些調(diào)皮貪玩、上課走神、課后作業(yè)也不能按時上交的孩子們，我內(nèi)心的急躁與怒火總是難以抑制，批評的話語也時常脫口而出。我曾天真地以為，所有老師都和我有著同樣的心境。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 直到一次聆聽專家老師的報告，我仿若被一道智慧之光擊中。專家老師緩緩說道：“作為低段教師，應(yīng)當(dāng)靜下心來，放慢節(jié)奏，以耐心為羽翼，溫柔地引導(dǎo)與教育孩子，靜靜等待他們在時光中進(jìn)步、成長?！蹦且凰查g，我的心被深深震撼，急忙將這句話鄭重地記在筆記本上。而后，我又把它謄寫在一本常翻閱書籍的首頁，只為在每一次翻開書頁時，都能得到提醒。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 仔細(xì)想來，剛踏入小學(xué)門檻的孩子，自控能力尚弱，調(diào)皮貪玩本就是他們與生俱來的天性。我們這些大人，常常不自覺地站在成年人的視角，滿心急切地想將知識的瓊漿一股腦兒傾灌給孩子，渴望他們飛速成長，卻忘了成長是一場遵循自然規(guī)律的旅程，急不得。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 倘若我們能放緩匆忙的腳步，沉淀內(nèi)心的浮躁，真正設(shè)身處地去思索：孩子為什么會有這樣的表現(xiàn)？試著蹲下身子，以平等的姿態(tài)與他們對話，用心聆聽他們內(nèi)心的聲音，依據(jù)每個孩子的特質(zhì)因材施教。如此一來，又怎知不會收獲別樣的驚喜與感動呢？畢竟，教育是一場溫柔的守望，唯有慢下腳步，才能聽見花開的聲音。</p>