<p class="ql-block"> 春日初藏，夏陽初長。2025年5月7日下午，在教研員王嫻老師的帶領下，中原區(qū)小學美術基地成員在建設路小學開展了單元教學研討活動。本次教研圍繞湘美版一年級下冊第一單元“走進自然”單元開展研討。五位老師分別以說課的形式展開匯報，一起走進自然。</p> 走進自然 <p class="ql-block"> 建設路第二小學馬曉芳老師依托課程標準，從教材分析、學情分析、大觀念、基本問題、單元目標等方面，進行了本單元概述分享。春分已過，雨水將至，驚蟄萌發(fā)，利用二十四節(jié)氣來尋找鄭州的春天都藏在哪些角落。<span style="font-size:18px;">創(chuàng)設一個真實的生活情境，串聯(lián)五節(jié)課，引導</span>孩子們化身為自然偵探家，用形狀、色彩、紋理、結構等發(fā)現(xiàn)、記錄自然生活中的美。</p> 大樹的模樣 <p class="ql-block"> 西流湖小學申一惠老師帶領自然偵探家們走進西流湖公園，通過四個不同的活動，引導孩子們了解樹的基本結構，能夠用不同的形狀來表達大樹的模樣。通過學習在樹立環(huán)保意識的同時也讓孩子們在課后去尋找鄭州的春天還藏在哪些角落，為下節(jié)課做好鋪墊。</p> 花朵之美 <p class="ql-block"> 雨水至，雨水有雨百花發(fā)。建設路小學袁昭依老師帶領自然探秘家們領略花朵之美，從花的結構開展探究，通過欣賞藝術家筆下的花朵總結其外形特征，發(fā)現(xiàn)花朵的色彩美。并結合生活中的花發(fā)現(xiàn)花瓣之間不同的秩序美。</p> 可愛的小鳥 <p class="ql-block"> 建設路第六小學朱瀟雨老師以驚蟄這一節(jié)氣為出發(fā)點，通過視頻直觀感受，走進飛鳥的家園。創(chuàng)設三個驅動任務，從觀察、模仿、尋找鳥的外形特征，利用版畫的形式為自然生活中的小鳥設計春日的舞臺。</p> 對稱的魚形 <p class="ql-block"> 花鳥魚蟲，是大自然給予人類的饋贈。特色實驗小學連世潔老師尋聲引入，從魚的結構、對稱的含義、尋找生活中的對稱圖形等方面層層遞進。聯(lián)系前三個課時并與數(shù)學學科結合在實踐中掌握關鍵技能。同時帶領大家欣賞藝術家的剪紙作品，發(fā)現(xiàn)紋樣及之間的疏密關系。評價環(huán)節(jié)基于學情清晰易懂，展示環(huán)節(jié)結合AI智能化教學，藝術在課堂中變得更為靈動、有趣。</p> 自然趣事 <p class="ql-block"> 景悅城第一小學白潔老師帶領孩子們回顧了前四課時的內容，以繪本情境導入，發(fā)現(xiàn)生活中的自然趣事可以用拍攝的方式定格記錄。同時由平面轉向立體，欣賞法國藝術家亨利·盧梭油畫作品《奇異的風景》，以問題驅動學生探究各種動物的外形及結構特征，用生活中不同的材料創(chuàng)作自然中的小動物，并將它們回歸自然。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 從單元概述分析到五節(jié)課例說課，大觀念引領，小問題由易到難，課程之間結構螺旋上升、層層遞進。在大自然探秘家們的探索下，走進自然，發(fā)現(xiàn)春日中的不同美景，像藝術家一樣去創(chuàng)作。</p> 集思廣益 交流碰撞 <p class="ql-block"> 課例研討結束后，王嫻老師請基地老師們對五節(jié)課進行深入分析思考，基于課堂真實性出發(fā)分別發(fā)表自己的所感所想。老師們暢所欲言，肯定了分享老師的用心，分享收獲，并提出有效建議。</p> <p class="ql-block"> 隨后王晶老師、王一新老師對本單元及五節(jié)課例進行了詳細的點評。本單元面對的學生為一年級學生，因此在選素材時，應避免空洞廣泛的內容，從學校、生活中的小事入手，讓課堂真實起來。在授課時避免重復講授已掌握的知識點，把握好每個單元的第一幅作品，同時根據課程難易程度適時調整教學實施，有效利用好家校共育，讓單元課程真正的有效實施。</p> <p class="ql-block"> 最后王嫻老師做出指導總結，并強調在新課標引領下，教師應避免滿堂灌的講授模式，讓孩子們真正的有深層的學習，課程設置上應真正以生為本，<span style="font-size:18px;">每個任務之間有遞進的關系。同時</span>減少文字的出現(xiàn)，以圖片可視化的方式讓孩子們真切的感知內容，提取藝術之美。會用教材，用好教材，做學生真正意義上的引路人。</p> <p class="ql-block"> 自然為課堂，藝術為橋梁，童心繪萬物。本次基地老師以“走進自然”為主題展開研討，讓大家真正的了解到美術不僅是技法的講授，更是對孩子們心靈的滋養(yǎng)。在大單元的引領下，讓學生們真正的了解到藝術源于生活，美就在身邊。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：王晨</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：王嫻</p>