<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，探索高效課堂教學(xué)模式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。5月9日上午，在建寧縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展全縣小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第二次集中研訓(xùn)活動。本次活動由縣教師進(jìn)修學(xué)校教研員卓德才老師主持，全縣小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師共30余人參加。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 首先，由來自第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的艾月蓉老師執(zhí)教《數(shù)學(xué)廣角—推理》，艾老師這節(jié)課以“柯南訓(xùn)練營”情境貫穿，分設(shè)初級、提升、綜合三級訓(xùn)練營，層層遞進(jìn)激活推理思維。既讓學(xué)生在角色扮演中感受推理樂趣，又通過結(jié)構(gòu)化活動培養(yǎng)“先確定、再排除”的推理策略，實(shí)現(xiàn)了“趣味驅(qū)動”與“思維進(jìn)階”的雙向目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，由來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的饒遇斌老師執(zhí)教《數(shù)學(xué)廣角—推理》，饒老師以例題為載體，融合四人小組合作學(xué)習(xí)，通過連線法、文字描述法、列表法多維度滲透推理策略。多元方法的對比與實(shí)踐，讓推理過程可感知、可操作，小組合作更激活了課堂互動性，整體達(dá)成了“在做中學(xué)、在交流中深化”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> 講座分享 <p class="ql-block"> 接著，由進(jìn)修學(xué)校卓德才老師帶來《“教學(xué)評一致性”在教學(xué)中的實(shí)踐與思考》講座。卓老師講座緊扣“教學(xué)評一致性”，以理論結(jié)合學(xué)科案例，清晰闡釋目標(biāo)、教學(xué)、評價(jià)的聯(lián)動邏輯，既具實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值，又引發(fā)老師們對教學(xué)改進(jìn)的深度思考，助力了老師們優(yōu)化課堂實(shí)效與核心素養(yǎng)培育。</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 最后，卓德才老師組織全體參訓(xùn)老師們進(jìn)行評課議課，老師們暢所欲言，既有對亮點(diǎn)（如情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)）的精準(zhǔn)提煉，也有對改進(jìn)點(diǎn)（如個(gè)別環(huán)節(jié)時(shí)間把控、評價(jià)反饋密度）的務(wù)實(shí)建議，互動中碰撞出教學(xué)優(yōu)化的新思路，有效發(fā)揮了“以評促教”的教研價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 教以潛心，研以致遠(yuǎn)。教研相結(jié)合，學(xué)思共進(jìn)步。我們將以本次教研活動為契機(jī)，繼續(xù)深化教學(xué)研究，不斷探索教學(xué)實(shí)踐，奮力深耕，蓄力成長。</p> <p class="ql-block">圖文：鄧燕燕</p><p class="ql-block">初審：李春霞</p><p class="ql-block">終審：李正根</p>