<p class="ql-block">2025年5月8日下午，撫州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)學(xué)生以“思辨之光：AI時(shí)代的智啟未來”為主題，舉辦了一場(chǎng)別開生面的辯論賽。六（4）班與六（7）班的辯手們以AI技術(shù)為焦點(diǎn)，圍繞“AI幫助學(xué)習(xí)利大于弊還是弊大于利”展開思維碰撞，為師生呈現(xiàn)了一場(chǎng)理性與智慧交織的思辨盛宴。</p> <p class="ql-block">主持人：林煦越和潘林玥上臺(tái)拉開辯論賽的帷幕……</p> <p class="ql-block">正方辯手介紹自己</p> <p class="ql-block">反方辯手一一介紹自己</p> <p class="ql-block">主持人梳理辯論賽的整個(gè)流程</p> <p class="ql-block"> 開篇立論：觀點(diǎn)碰撞啟思辨</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)在主持人潘林玥、林煦越的鏗鏘開場(chǎng)中拉開帷幕。正方一辯六（4）班李雋寧率先出擊，以“AI賦能效率革命”為核心，從資源整合、精準(zhǔn)學(xué)習(xí)、解放創(chuàng)造力等角度論證AI在學(xué)習(xí)中的作用是利大于弊的。反方一辯六（7）班龍昱澤則針鋒相對(duì)，提出“AI依賴猶如溫水煮青蛙”，警示過度依賴AI可能導(dǎo)致思維鈍化、人際疏離等隱憂，呼吁守護(hù)“人類智慧的火種</p> <p class="ql-block"> 攻辯交鋒：邏輯鋒芒現(xiàn)真章</p><p class="ql-block"> 反方二辯曾梓洋以“在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中使用AI的概率大小”為矛，直指正方三辯堯瑞琦。“我方從不否認(rèn)落地過程中的現(xiàn)實(shí)阻力，但因此否定技術(shù)洪流的方向，無異于用馬車夫的皮尺丈量高鐵速度。教育AI化的真正命題，不在于‘用不用’，而在于‘如何用得更好’——這，才是時(shí)代交給我們的必答題！”堯瑞琦回?fù)舻健ｋp方攻守兼?zhèn)?，金句頻出。</p> <p class="ql-block"> 自由辯論：短兵相接燃全場(chǎng)</p><p class="ql-block"> 正方二辯黎嘉城率先發(fā)難：“請(qǐng)問對(duì)方本場(chǎng)辯論賽的資料是如何得來的？是不是借助AI智能呢？”反方二辯曾梓洋從容應(yīng)對(duì)：“我們是通過AI獲得了學(xué)習(xí)資料，我方并不否認(rèn)?！闭诫S即追問：“那對(duì)方為何還要質(zhì)疑AI，詆毀AI？”反方三辯胡琸寧回?fù)簦骸拔曳讲⑽捶裾J(rèn)AI的利處，而是一直強(qiáng)調(diào)AI的弊處大于利處?！鞭q論雙方唇槍舌戰(zhàn)，好不精彩！現(xiàn)場(chǎng)掌聲與喝彩此起彼伏，將氣氛推向白熱化。</p> <p class="ql-block"> 觀眾提問：犀利叩問引深思</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們踴躍發(fā)言。一名同學(xué)犀利發(fā)問：“若使用AI導(dǎo)致學(xué)生信息泄露，請(qǐng)問誰來負(fù)責(zé)呢？”正方二辯黎嘉城從容應(yīng)答：“使用AI需要實(shí)名制登錄，以保障個(gè)人信息安全?！?lt;/p> <p class="ql-block">反方辯手解答正方的提問</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)陳詞：直指教育本質(zhì)</p><p class="ql-block"> 反方四辯胡遠(yuǎn)東從“知識(shí)碎片化、思維鈍化、情感教育缺失、安全隱患”四大維度展開論述，引發(fā)全場(chǎng)深思。最后，他振聾發(fā)聵地發(fā)問：“我們是否愿意讓AI偷走思考的樂趣、分享的快樂、成長的溫度？”全場(chǎng)掌聲如雷。正方四辯楊哲灝從現(xiàn)實(shí)應(yīng)用成效、未來發(fā)展?jié)摿蓚€(gè)維度，系統(tǒng)性地總結(jié)了正方觀點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 嘉賓點(diǎn)評(píng)：禮贊思辨精神</p><p class="ql-block"> 小學(xué)語文特級(jí)教師王文娟老師對(duì)賽事進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)。她盛贊辯手們“邏輯縝密、例證鮮活，有思想有風(fēng)度”，這是一場(chǎng)堪稱智慧與思想的盛宴，彰顯的是選手們自信的底氣、豐厚的儲(chǔ)備，希望同學(xué)們今后都能做到“凡事預(yù)則立”。她強(qiáng)調(diào)：“思辨之光照亮的是理性與感性的平衡。在AI浪潮中，我們既要擁抱技術(shù)，更要守護(hù)人類獨(dú)有的批判性思維?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 頒獎(jiǎng)合影留念</p><p class="ql-block"> 隨后，王老師宣布了“最佳辯手”和“優(yōu)秀辯手”名單?！皟?yōu)秀辯手”為正方李雋寧、黎嘉城、堯瑞琦，反方龍昱澤、曾梓洋、胡琸寧六位同學(xué)。反方四辯胡遠(yuǎn)東和正方四辯楊哲灝憑借“縝密邏輯與清晰表達(dá)”“全局視野與沉穩(wěn)風(fēng)范”摘得“最佳辯手”稱號(hào)。校長與年級(jí)主任為“最佳辯手”頒獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 歌聲落幕，少年啟航</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)尾聲，全體師生合唱《少年》，歌聲激昂，展現(xiàn)新時(shí)代學(xué)子直面挑戰(zhàn)、理性擁抱科技的青春風(fēng)貌。正如主持人所言：“這場(chǎng)辯論不僅是一次語言的交鋒，更是一次思維的覺醒。愿我們?cè)贏I浪潮中永葆探索的熱情與獨(dú)立思考的能力?！?lt;/p> <p class="ql-block">觀眾花絮</p> <p class="ql-block">六④班班級(jí)合影</p> <p class="ql-block">六⑦班合影</p>