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咕咚來了

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課程起源 <p class="ql-block">我們把“咕咚來了”作為戲劇主題開展，從故事入手，讓幼兒傾聽故事、熟悉故事和復述故事，在戲劇表演游戲中了解動物們的對話、感受動物們的情感。在熟悉故事的階段里，幼兒可能會提出很多疑問:什么是“咕咚”？“咕咚”長什么樣？木瓜掉在水里為什么會發(fā)出“咕咚”的聲音？小兔子為什么聽到“咕咚”的聲音這么害怕？作為教師，應該敏銳地捕捉幼兒的興趣，沿著幼兒的問題，組織開展戲劇主題活動。</p> 主題目標 <p class="ql-block">一、傾聽故事、熟悉故事、在復述故事的基礎(chǔ)上體驗故事中角色的情感。</p><p class="ql-block">二、通過對聲音的探秘、體驗、傾聽，了解耳朵內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和聽聲的原理，知道保護耳朵的方法。</p><p class="ql-block">三、通過看、摸、聞、吃等多種方式，了解木瓜的結(jié)構(gòu)及特征，知道木瓜的用圖。</p><p class="ql-block">四、感受歌曲《木瓜恰恰恰》歡快的曲風，學習用打擊樂器擊打出該樂曲的節(jié)奏。</p><p class="ql-block">五、感知和體會有些事物可以用數(shù)詞來描述，會用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。</p><p class="ql-block">六、通過給動物做裝扮、準備道具、布置場景等活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，使幼兒享受活動帶來的快樂。</p><p class="ql-block">七、了解文學作品中的角色形象，能運用較恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等方式表達自己的理解。</p> 線索一:故事欣賞與體驗 <p class="ql-block">在主題線索一“故事欣賞與體驗”中， 讓孩子了解故事，復述故事的基礎(chǔ)上體驗故事中角色的情感。</p> <p class="ql-block">語言:《咕咚來了》</p><p class="ql-block">1.初步了解故事情節(jié)以及故事中的主要角色</p> <p class="ql-block">數(shù)學:《熱鬧的池塘》</p><p class="ql-block">根據(jù)圖意進行5以內(nèi)的加減法練習。</p> <p class="ql-block">數(shù)學:《找不同》</p><p class="ql-block">通過觀察、比較兩副相似圖，能找到其細微的差距。</p> 線索二:探究與體驗 <p class="ql-block">在“探究與體驗”這條線索中讓孩子感受歌曲《木瓜恰恰恰》歡快的曲風，學習用打擊樂器擊打出該樂曲的節(jié)奏。</p> <p class="ql-block">科學:《聲音的力量》</p><p class="ql-block">1.對活動中聲音振動的現(xiàn)象感興趣，有探究的欲望。</p> <p class="ql-block">藝術(shù):《木瓜恰恰恰》</p><p class="ql-block">1.傾聽樂曲，熟悉樂曲。</p> <p class="ql-block">藝術(shù):《山谷回音真好聽》</p><p class="ql-block">1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。</p> 線索三:角色裝扮與表演 <p class="ql-block">理解文學作品中的角色形象，能運用較恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等方式表達自己的理解。</p> <p class="ql-block">藝術(shù):《各種各樣的劇院》</p><p class="ql-block">初步了解中國和世界上著名劇院的主要外形特征，理解劇院建筑物的概念。</p> <p class="ql-block">語言:《我們的故事盒子》</p><p class="ql-block">積極參與制作故事盒，體驗與同伴合作創(chuàng)作的樂趣。</p> <p class="ql-block">數(shù)學:《小動物排隊》</p><p class="ql-block">按數(shù)量的增減變化規(guī)律，進行ABBABB交替規(guī)律的排序</p> 小結(jié) <p class="ql-block">在《咕咚來了》通過對聲音的探秘、體驗、傾聽，同時也了解耳朵內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和聽聲的原理，學習了保護耳朵的方法。</p>