<p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)溫暖的修行，而溝通則是其中至關(guān)重要的紐帶。為了提升教師們與學(xué)生有效溝通的能力，營(yíng)造更和諧的師生關(guān)系，滑縣錦和街道英才小學(xué)讀書(shū)會(huì)于2025年5月12日在學(xué)校閱覽室開(kāi)展了一場(chǎng)精彩紛呈的教師讀書(shū)分享活動(dòng),共同研讀《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》這本書(shū)。</p> <p class="ql-block"> 本次讀書(shū)活動(dòng)由讀書(shū)會(huì)會(huì)長(zhǎng)郭利方老師主持，她引導(dǎo)老師們圍繞書(shū)中溝通技巧，分享交流、思維碰撞。現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈，老師們或認(rèn)真傾聽(tīng)，或踴躍發(fā)言，在郭老師的帶動(dòng)下，深入探索與孩子有效溝通的奧秘。</p> 自由讀書(shū)? 邂逅智慧 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，教師們踏入靜謐的閱讀空間，開(kāi)啟自由讀書(shū)環(huán)節(jié)，大家在柔和的光線中，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)啟與知識(shí)的對(duì)話?！度绾握f(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》這本書(shū)，以其實(shí)用的溝通技巧和對(duì)親子、師生關(guān)系的深度剖析，深深吸引著老師們。大家時(shí)而眉頭微蹙，思索書(shū)中的觀點(diǎn)；時(shí)而輕輕頷首，對(duì)精妙之處表示認(rèn)同。在這一方寧?kù)o天地里，老師們沉浸其中，如饑似渴地汲取書(shū)中養(yǎng)分，為教育實(shí)踐儲(chǔ)備能量。</p> 小組分享? 思維碰撞 <p class="ql-block"> 自由閱讀過(guò)后，小組分享環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮。老師們紛紛踴躍發(fā)言，分享自己的讀書(shū)心得。有的老師結(jié)合日常教學(xué)案例，暢談如何運(yùn)用書(shū)中的溝通技巧，化解與學(xué)生交流時(shí)的難題；有的老師則從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，探討如何在家庭中更好地傾聽(tīng)孩子心聲，建立親密的關(guān)系。大家各抒己見(jiàn)，交流在實(shí)際應(yīng)用中遇到的問(wèn)題與收獲。</p> 交流分享? 思維共鳴 <p class="ql-block"> 在教師代表分享環(huán)節(jié)，李愛(ài)蘭老師、倪丹丹老師、陳靈老師和謝煥麗老師結(jié)合自身實(shí)踐，將書(shū)中的溝通智慧轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的育人故事，用平等姿態(tài)代替“權(quán)威命令”，用引導(dǎo)代替“懲罰威懾”，用文字傳遞“不打擾的溫暖”。教師代表的分享，讓我們看到書(shū)中的理論如何在真實(shí)的課堂與心靈間落地生根。溝通不是一蹴而就的技能，而是需要用“心”修煉的藝術(shù)。愿我們都能成為“會(huì)聽(tīng)善說(shuō)”的引路人，讓每一次對(duì)話都成為照亮孩子成長(zhǎng)的微光，讓教育在“聽(tīng)見(jiàn)與被聽(tīng)見(jiàn)”中成就美好。</p> 校長(zhǎng)總結(jié)? ?溝通致勝 <p class="ql-block"> 最后湯校長(zhǎng)作總結(jié)，教育是一場(chǎng)靜待花開(kāi)的守望。這些溝通技巧需在實(shí)際場(chǎng)景中不斷演練才能內(nèi)化，面對(duì)不同性格、年齡孩子，要靈活調(diào)整溝通方式。在學(xué)校教育中，教師運(yùn)用這些技巧可改善課堂管理、處理學(xué)生問(wèn)題，構(gòu)建良好師生關(guān)系；在家庭教育里，家長(zhǎng)能借此增進(jìn)親子關(guān)系，助力孩子健康成長(zhǎng)。 總之，這本書(shū)為教育者和家長(zhǎng)提供了實(shí)用的溝通策略，有助于更好地與孩子交流，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)溫暖的遇見(jiàn)，而溝通則是這場(chǎng)遇見(jiàn)中最動(dòng)人的語(yǔ)言。從自由閱讀的沉淀，到小組分享的共鳴，再到教師代表的深度賦能，這場(chǎng)讀書(shū)會(huì)讓我們重新認(rèn)識(shí)了“溝通”的重量——它不僅是解決問(wèn)題的工具，更是走進(jìn)孩子內(nèi)心的橋梁。愿我們都能成為“會(huì)聽(tīng)善說(shuō)”的教育者，用智慧與愛(ài)，守護(hù)每一個(gè)生命的獨(dú)特成長(zhǎng)。</p>