<p class="ql-block"> 5月13日上午，第十五小學(xué)全體語文教師集聚在二（1)班聆聽許老師《要是你在野外迷了路》一課第二課時(shí)的教學(xué)?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰肥侨私贪娑昙?jí)下冊(cè)的一篇課文。本文是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩，向孩子介紹了在自然中很多細(xì)微的、能幫助人們辨別方向的自然現(xiàn)象，從而激發(fā)孩子們探索大自然的情感，并使學(xué)生懂得大自然中有許多秘密，只要細(xì)心觀察就能有所發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 許老師注重語言的積累和運(yùn)用的訓(xùn)練，由字、詞、句到段都培養(yǎng)了學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的能力。如：通過一定的語言環(huán)境、情境創(chuàng)設(shè)來理解詞語“忠實(shí)”的詞義，淡化了詞義的講解，加深了感悟，運(yùn)用引入生活資源，拓展了文本的寬度。又如在教“稠”和“稀”時(shí)，利用圖示進(jìn)行學(xué)習(xí)，不光了解字義，還懂得了它們是一組反義詞，同時(shí)又拓展延伸到“枝葉稠的一面是南，枝葉稀的一面是北。”這樣圖文并茂，既進(jìn)行了思維訓(xùn)練，又加深了對(duì)課文的理解。還有，在學(xué)完四種辨別方向的方法后，許老師讓學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料像課文中所寫的那樣再說一段話，給學(xué)生充分的語言訓(xùn)練時(shí)間，提高了學(xué)生口語表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 采用了豐富多彩的讀文方式，指名讀、自由讀、范讀、齊讀、選擇自己喜歡的小節(jié)讀、小組合作讀等，激發(fā)了學(xué)生讀文的興趣，使學(xué)生在多種形式、多次讀文的過程中輕松地理解了課文的內(nèi)容，感受到了詩歌的語言美。</p> <p class="ql-block"> “教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)，在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，我們會(huì)在教研之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，深化課程主題意義、落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，為教育賦能。教無涯，研無盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考，教育之花會(huì)愈發(fā)燦爛!</p> <p class="ql-block">審核:李娟、李楊</p><p class="ql-block">終審:汪錦娜</p>