開篇 <p class="ql-block"> 為了落實(shí)新課標(biāo)導(dǎo)向下的育人目標(biāo) ，探索“尊重激活”型音樂課堂新模式。2025年5月15日，第三片區(qū)音樂聯(lián)片教研活動(dòng)在小店區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行?；顒?dòng)以《思政引領(lǐng) 構(gòu)建大單元 探索“尊重激活”型課堂》為主題，真實(shí)展現(xiàn)三片區(qū)音樂學(xué)科教師積極踐行“尊重 激活”課改理念的階段性成果?；顒?dòng)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)音美教研員李艷麗老師主持,全區(qū)各學(xué)校音樂學(xué)科青年教師培養(yǎng)對(duì)象、中心組成員、以及第三片區(qū)全體音樂教師參加了本次活動(dòng)，區(qū)教科研中心韓敏老師蒞臨指導(dǎo)。</p> 第一篇 課例展示 <p class="ql-block"> 本次課例采用同課異構(gòu)的方式，兩位老師執(zhí)教的都是人音版三年級(jí)下冊(cè)第8課中的《小巴郎，童年的太陽(yáng)》一課?；顒?dòng)一共分為五個(gè)環(huán)節(jié)，講課、單元分析、授課教師說(shuō)課、評(píng)課、教研員總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由小店區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的隋慶老師執(zhí)教《有趣的切分》。她從四分音符，變化到八分音符、再變化到切分節(jié)奏，使學(xué)生通過身體律動(dòng)，切實(shí)體會(huì)不同變奏效果的《小星星》。隨后她再以尋找音樂中的小秘密的切分音樂節(jié)奏導(dǎo)入，以遵循音樂教學(xué)的基本理念，以“審美為核心”，聽覺法、演唱法、合作體驗(yàn)法三種學(xué)法，以聽為輔，以“唱”為本，通過音樂活動(dòng)讓學(xué)生感受不同風(fēng)格、各具風(fēng)味的新疆地區(qū)音樂，讓學(xué)生在音樂中主動(dòng)參與，自主體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的真摯情感。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由衛(wèi)華小學(xué)的楊美燕老師執(zhí)教帶來(lái)《歌聲里的中國(guó)暗號(hào)》。襯詞是跨越山河的音樂密碼，是我們民族音樂中特有的符號(hào)。本節(jié)課以“襯詞”作為貫穿整堂課的核心線索，從導(dǎo)入的民族襯詞聆聽識(shí)別，到新授圍繞“亞克西”展開教學(xué)，再到拓展對(duì)比本地區(qū)民歌襯詞，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中自然理解襯詞對(duì)民族音樂風(fēng)格塑造的重要性，有效滲透民族音樂文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課以新授環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“找暗號(hào)”齊頭并進(jìn)的合唱”“節(jié)奏模仿”“完整演唱“等多個(gè)挑戰(zhàn)活動(dòng)，將歌曲學(xué)唱與節(jié)秦訓(xùn)練、多聲部演唱、舞蹈表演相結(jié)合，融入科爾文手勢(shì)、手鼓伴奏、輪唱等多種教學(xué)手段，兼顧了趣味性與專業(yè)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)由小店區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)音美教研員李艷麗老師以《尊重激活成長(zhǎng)，歌聲點(diǎn)亮童心》為題，做單元分析，她從課標(biāo)、單元教材、學(xué)情、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元內(nèi)容整體規(guī)劃、單元評(píng)價(jià)等六個(gè)方面做了詳細(xì)、細(xì)致的匯報(bào)。</p> 第二篇 教學(xué)評(píng)總結(jié) <p class="ql-block"> 在隋慶老師和楊美燕老師對(duì)自己課例進(jìn)行分享之后，第三片區(qū)的音樂老師也進(jìn)行了精準(zhǔn)有效的點(diǎn)評(píng)互動(dòng)，青年老師們積極暢談對(duì)課例的體會(huì)，從教學(xué)評(píng)多個(gè)角度提出了自己的收獲和見解，評(píng)委代表馮老師也進(jìn)行了她精彩的大單元理論知識(shí)分享，大家非常感謝這次活動(dòng)，為老師們提供的一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。</p> 第三篇 教研員總結(jié) <p class="ql-block"> 隨后，小店區(qū)教研員韓敏老師對(duì)本次活動(dòng)作出了專業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)于今后的教學(xué)教研方向指出了新的風(fēng)向：</p><p class="ql-block">? 1.如何確立教研主題，構(gòu)建有組織的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，要注重作品中知識(shí)的鏈接。</p><p class="ql-block">? 2.如何設(shè)計(jì)大單元，要從本單元的關(guān)聯(lián)作品著手，進(jìn)行深度要挖掘，去設(shè)計(jì)，努力尋找音樂中的要素鏈接，去串聯(lián)整個(gè)單元，形成聯(lián)動(dòng)。</p><p class="ql-block">? 3.如何構(gòu)建尊重激活型新型的課堂，教師要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生敢說(shuō)敢想敢創(chuàng)造，不要做言多的老師。</p><p class="ql-block">? 音樂探索的航程沒有終點(diǎn)，教學(xué)研討始終追求創(chuàng)新。小店區(qū)第三片區(qū)全體音樂教師將緊緊抓住這次契機(jī)，扎根于課堂教學(xué)實(shí)踐，以“音”為紐帶，拉近師生、同學(xué)間的距離；借“樂”為橋梁，構(gòu)建新理念下的尊重激活課堂，讓孩子們盡情沉浸于音樂課堂這片歡樂海洋。</p>