<p class="ql-block"> 為了提升學生的科學素養(yǎng)和實踐能力，永安小學開展了多樣的科學主題實踐活動，激發(fā)學生好奇心和創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block"> 《磁鐵》是教科版版二年級下冊第一單元的教學內(nèi)容。學生在課堂實驗過程中，探索磁鐵的磁力，鍛煉了學生的動手能力。通過課上課下對磁鐵的探索，學生發(fā)現(xiàn)磁鐵的神奇之處?????。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，同學們在老師的引導下，把回形針放在直尺0刻度的位置，然后磁鐵從另一端慢慢靠近回形針，接著觀察磁鐵在什么位置吸到回形針。通過親身體驗，同學們發(fā)現(xiàn)磁鐵可以隔空吸物。</p> <p class="ql-block"> 課下，同學們先準備好釘子、長尾夾、鑰匙、瓶蓋、鈴鐺、鎳片、回形針等物品。接著，判斷這些物品哪些可以被磁鐵吸起來，哪些不能吸起來。然后，用磁鐵依次去吸，驗證自己的猜測，進一步探索磁鐵的磁力。 最后同學們發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸起鐵、鎳等金屬。</p> <p class="ql-block"> 磁鐵，正用無聲的 “吸引力” 重塑著我們的生活。從家居到科技，從日常便利到創(chuàng)意樂趣，它早已成為不可或缺的 “隱形伙伴”。</p> <p class="ql-block"> 會跳舞的豆子實驗原理是小蘇打遇上白醋反應產(chǎn)生二氧化碳，氣泡附著在豆子上增加了浮力，變成豆子的游泳圈，加上不斷反應上涌的氣泡，帶著豆子飄到水面，氣泡接觸空氣或撞到其他豆子后破了，豆子因為自身太沉掉下了水底，這樣反復循環(huán)，我們就看到了會“跳舞”的豆子了。</p> <p class="ql-block"> 為什么我們的瓶子可以吹氣球呢?這其中的原理其實很簡單，當小蘇打和白醋混合在一起時，會進行快速反應并生成二氧化碳，通過捶打增加了氣球中的氣體，氣球就鼓起來啦，看著就像“生氣”了。</p> <p class="ql-block"> 當牙簽被放入清水中時，會漂浮在水面上，但無法直立，通常會橫向漂浮或傾斜。在清水中加入洗潔精并攪拌出大量泡沫后，再次放入牙簽時，牙簽會垂直“站立”在水中，甚至能保持穩(wěn)定不倒。看，牙簽就站起來了！</p> <p class="ql-block"> 她為什么魚兒可以在水底生活不需要憋氣？為什么我們從來都沒看到過昆蟲的鼻子？難道它們不用呼吸的嗎？</p><p class="ql-block">其實所有的生物都需要呼吸魚類用鰓呼吸昆蟲用氣門呼吸而哺乳動物則用肺呼吸。</p><p class="ql-block">人屬于哺乳動物所以我們是用肺來呼吸的今天的實驗爆爆將用氣球模擬人類的呼吸過程。</p> <p class="ql-block"> 當孩子遇見科學，世界變得奇妙；當科學成為游戲，成長變得有趣。龍沙區(qū)永安小學將不斷探索和實踐，提升科學教學水平，讓科學的小種子在孩子們的心中悄然生根，讓科學的光芒照亮每個孩子的成長之路！</p>