藝術花開（小說）

鄭海

1 當過班主任的老師都知道，班級里如果出現(xiàn)一個“刺兒頭”，總成績就很難提高。孫老師新接了四年五班，是這個班的準班主任。不久，他發(fā)現(xiàn)班級里稱得上“刺兒頭”的學生有五個，還有幾個“預備役刺兒頭”也正在“進步”著。想到這“五朵金花”，孫老師整日憂心忡忡，再加上幾個“預備役”成員的困擾，他更是愁眉不展。 那天上課的時候，課堂又成了“菜市場”，有幾個學生還動起武來。沒辦法，孫老師只好停課，處理糾紛。原來是張小武丟了一塊橡皮泥，他發(fā)現(xiàn)這塊“泥”在同桌李亮的文具盒里，就伸手去拿，還罵罵咧咧，非讓同桌賠禮道歉。李亮大喊冤枉，不依不饒，他們就爭執(zhí)起來，并大打出手。孫老師在調查的時候，雙方各持己見，針尖對麥王。沒辦法，他高聲訓斥幾句，讓他們先回座，各自反省。就在孫老師往前邊走的時候，他發(fā)現(xiàn)李小路用手捂著嘴笑，幸災樂禍的神情，就猜出了八九不離十，心想，甭你笑，你看我咋整你！李小路，今年十二歲，身高和體重明顯超標，他是班里有名的“刺兒頭”，經(jīng)常惹是生非，同學們對他敢怒不敢言，背地里，都叫他“刺兒李子”。孫老師站在講臺上，對著李小路說：“你笑什么？”，他馬上站起來：“老師，我沒有笑呀！”，邊說邊前后左右看了看，自言自語道：“我笑了嗎？”，隨后，又學著《鄉(xiāng)村愛情》中趙四的樣子，把嘴角往上一翹一翹的。孫老師用眼睛瞪著他，張了張嘴，沒有發(fā)出聲音來，他看到“刺兒李子”不屑一顧的樣子，氣不打一處來。 年過半百的孫老師在螞蟻溝小學工作近三十年，小個子，稍有些駝背，他教學經(jīng)驗豐富，一直擔任班主任，獲得過多項榮譽，獎勵證書一大堆。四年五班是全校有名的亂班，接班之前，孫老師明知“山有虎”，死活不肯接，可學校領導再三做工作，他才勉強答應。為扭轉“乾坤”，孫老師想了很多辦法，但是都沒能奏效，如此下去，期末統(tǒng)考，非考砸不可。近年來，上級三令五申，禁止體罰和變相體罰。孫老師想到班級里這些打不得，罵不得的 “燙手山芋”，他是吃不下飯，睡不好覺，心里非常著急。 “刺兒頭”們卻不管這些，大有“愈演愈烈”之勢，有時還沒到下課時間，“刺兒李子”帶領他的“團隊” 就已來到教室門口，躬著身，雙手握著門的拉手，嘴里數(shù)著倒計時“十、九、八、七……”，當數(shù)到“一”時，下課鈴聲正好響起，“一窩蜂”們樂顛顛地跑出教室。 室外的大喇叭，響起了悠揚的樂曲，大課間活動拉開帷幕。操場上，轉呼啦圈、抖空竹、花樣跳繩、打跑球、甩沙包、踢毽子、集體舞、跳格子……孩子們全身心地投入，玩得不亦樂乎?！按虄侯^”們“臭味相投”，湊在一起高興地玩耍，忘乎所以，特別是“刺兒李子”李小路，把空竹扔到二層樓房那么高，空竹落下時，還能穩(wěn)穩(wěn)地接住，他的“同黨”們紛紛豎起大拇指，夸起他們的“老大”來。這“老大”也不客氣，說這算啥呀？你們還沒看到真正的絕活呢。他邊說邊表演起來……玩得正盡興，孫老師走過來，李小路把抖空竹用的兩根小棒往前一遞，孫老師看都沒看一眼，氣哄哄地走開了，他們照樣嘻嘻哈哈，旁若無人…… 2 隨著素質教育步伐的加快，藝術教育的呼聲也響徹山村校園。為深入貫徹上級精神，開學初，縣教委下發(fā)了《關于加快中小學藝術教育改革與發(fā)展的意見》，并多次下鄉(xiāng)檢查落實情況。螞蟻溝小學張福軍校長幾次召開專題會議，和班子成員一起，研究、制定了《螞蟻溝小學藝術教育實施方案》，還派教師去上海等地“取經(jīng)”，“唐僧”們回來之后，對全校教師進行“二級”培訓，擴大了藝術教師隊伍。學生們都買了葫蘆絲、豎笛、呼啦圈等“玩具”。學校成立了管樂隊，“硬件”設施一步到位，有長號、薩克斯、嗩吶、大鼓、小鼓、電子琴、電子鋼琴等，藝術教育課程正常開展。每到大課間，學生都會涌到操場，師生全員參與訓練。“二課”活動時間，各班教室、專用教室、操場都有教師輔導。學生們根據(jù)自己的不同愛好，分別參加合唱、舞蹈、管樂、民樂、嗩吶、泥塑、剪紙、美術、書法、呼啦圈、空竹等項活動，吹拉彈唱之聲響徹校園…… 學校的藝術活動剛開始的時候，孫老師有些疑惑，覺得學校應該“以學為主，兼學別樣”，不能“喧賓奪主”，后來通過參觀學習，轉變了觀念，知道了藝術教育對人的全面發(fā)展好處多多。于是，在教師會上，他提出了藝術教育和課堂教學要“兩手抓”，還得“兩手都要硬”，必須做到“革命生產兩不誤”，校長大大贊賞孫老師提出的觀點。此后，螞蟻溝小學就轟轟烈烈地開展了“兩手抓”的工作。 按著要求，每天下午第三節(jié)課，師生全員參與“二課”活動。孫老師擅長書法，是市書法協(xié)會會員，作品曾多次獲獎，他就在專用教室和“書法小組”的學生念“書法經(jīng)”。學生們練習的時候，他來回巡視，對學生的握筆、用筆、指法、坐姿等進行全方位地指導。有時，還手把手地教學生們練習書法。他偶爾還順著窗戶向外撇上幾眼。孫老師向窗外看，主要目的是觀察一下“刺兒頭”們是否用心練習，不管咋說，這些家伙是班級里的一員，他們捅出簍子來，自己不但臉上無光，還得跟著吃“官司”。 孫老師發(fā)現(xiàn)，李小路所在的“抖空竹小組”，練得還算認真，毛遂自薦的李小路組長也稱得上“治組有方”，不知從哪里學來的方法，空竹在他的手里是絕對地“服從領導”，組員們的技術也在練習中得到提高。但有的時候，他們卻很不“安分”，“這山看著那山高”的樣子，總是到別的小組“挑起事端”，一會兒拿起別人的嗩吶吹吹，一會兒搶過別人的小鼓敲敲……每當這時，孫老師就會派人通知他們要“安分守己”，但他們還是不夠“穩(wěn)定”，“反復”的情況時有發(fā)生。孫老師經(jīng)常接到告發(fā)李小路小組的“訴狀”，沒辦法，他只能“嚴加防守”。 3 李小路和他所在的小組同學，雖然都是“刺兒頭一族”，但總的來說，參與藝術活動，熱情高漲，樂此不疲。這時間一長，他們不再局限于參加一項活動，又因為他們在學生中有很大的負面影響，所以，他們想?yún)⒓悠渌椖?，學生們根本就不給開“綠燈”，有的還用自編的“歌謠”小聲地戲耍他們：“刺兒李子，李子刺兒，蒜頭鼻子小字輩兒。打架斗毆本領高，讀書學習不咋地兒。要想跟我學藝術，墻上掛著小門簾兒——沒門兒！” 李小路非常生氣，就和“刺兒頭張、王、趙、周”商量，想通過武力解決此事，但孫老師有言在先，你們再“炸刺”，就不許參加學校的藝術展演。他們幾個雖說是“刺兒頭”，可不讓他們參加學校的藝術展演，他們哪肯答應。迫于壓力，他們除參加呼啦圈、部頒操、集體舞活動外，只能和“同黨”玩兒抖空竹。 農閑季節(jié)里的一個星期天，李小路在二大爺家和表弟玩耍，二大爺又拉起了二胡，他聽著聽著，好像發(fā)現(xiàn)了新大陸，就請求二大爺教他拉二胡。二大爺頓覺意外，用眼睛看了看他，沒說什么，繼續(xù)微閉雙眼，如醉如癡地拉著。李小路的二大爺年輕時就喜歡拉二胡，他張嘴閉嘴都是音樂家阿炳，自稱“炳爺”。早在生產隊的時候，每次排節(jié)目，隊長都請“炳爺”去拉二胡。生產責任制以后，每隔一兩年，村民組長就張羅著請藝人來營子唱驢皮影、二人轉、拉場戲等。每次，“炳爺”都會拿起二胡，幫忙伴奏。每到農閑季節(jié)，他也會拿起二胡，坐在自家炕頭上，拉上一番。一支支曲子，悠揚委婉，傳到院外，不時招來一些小孩子前來光顧。李小路這次聽出了“弦外之音”，心想：何不把二大爺?shù)亩鷰У綄W校，炫耀一番，他們不是不給我開“綠燈”嗎？別人找我拉二胡，兩個字——免談！于是，他跟二大爺提出了自己的想法，二大爺一聽，小兔崽子，打起了二大爺?shù)闹饕猓@二胡，是我爹給我買的，哪能給你呢！但他畢竟是李小路的二大爺，再說“炳爺”兄弟三人就李小路這一個男孩兒，平時對他都是寵愛有加。于是，二大爺提出，可以教他學拉二胡，但不行把二胡帶到學校。李小路聽后，滿口應下。于是，每天晚飯后，他都去二大爺家學拉二胡。 興趣是最好的老師，動力是成功的關鍵，學習一旦進入狀態(tài)，效率就會大增。李小路學拉二胡，悟性很高，進步飛快。二大爺不時地用手撫摸著侄子的大腦袋，還說：“呵！小子，行??！”。李小路聽到夸獎，干勁兒十足，拉起二胡，手舞足蹈，動作夸張，看到二大爺很高興，他又提起把二胡帶到學校去。這時，“炳爺”的臉色立刻就會“晴轉多云”，李小路也就知趣地不再說話，繼續(xù)練習。 4 學校的藝術教育如火如荼地開展著，上級領導來校的頻率也多了起來，每次都對學校的藝術工作給予充分的肯定，還對藝術內容、展演形式、演奏技巧等進行了專業(yè)性的指導，并正式?jīng)Q定，全縣小學藝術教育現(xiàn)場會將在螞蟻溝小學召開。接此重任，張校長和班子成員，組織全校師生加快了訓練的步伐，雖然說在探索中前進，但是藝術教育成績斐然。 就在現(xiàn)場會召開前夕，縣教委領導，師校領導又一次來到螞蟻溝小學，現(xiàn)場觀摩了師生的藝術展示……自由項目的展示中，出現(xiàn)了意想不到的一幕：李小路手持二胡，大大方方地走上臺，現(xiàn)場演奏了《沂蒙山小調》，還有《讓我們蕩起雙槳》《聽媽媽講那過去的事情》。他的演奏，動作優(yōu)美大方，曲調悠揚婉轉，現(xiàn)場觀眾掌聲不斷。領導們當場決定，李小路的二胡演奏一定要在現(xiàn)場會上進行展示，不得有誤，還表揚了張校長和孫老師。 孫老師受寵若驚，但他對“刺兒李子”李小路的看法并沒有多大的改變，每當看到他大搖大擺、洋洋自得的樣子，孫老師就產生了反感的情緒。那天，上級領導走后，“炳爺”來到學校，見到李小路后，氣得臉色鐵青，伸手就要揍他……原來，二胡是李小路從二大爺家偷出來的。還有，開學以來，“刺兒李子”李小路沒交過幾次作業(yè)。那天，孫老師狠狠地批評了李小路，讓他拿著別人的作業(yè)，把以前落下的都抄上，“刺兒李子”滿口答應。下課時，孫老師把他帶到了辦公室，自己去了一趟廁所，回來后，李小路沒有了蹤影，到教室去找，也沒有發(fā)現(xiàn)他的影子，就往他家打了電話……原來，“刺兒李子”已經(jīng)跑回家中，家長拿孩子也沒有辦法，還告訴孫老師，不要生氣了，朽木不可雕，放棄算了。孫老師聽后，心里覺得很不是滋味，又氣又恨。 孫老師找到張校長，不能讓“刺兒李子”在現(xiàn)場會拉二胡，就他那德行，現(xiàn)場會上再弄出點兒事端來，就得不償失了。張校長當場否定了，并告訴孫老師：“要顧全大局，眼下，重中之重是把藝術教育整出名堂來，知道不？李小路的二胡確實拉得很好，你也不是沒看到?！毙ｉL還說：“我看，根據(jù)他們的悟性，可考慮把他們吸收到嗩吶小組，不妨一試。”孫老師不但弄了一鼻子灰，校長還“獎勵”“刺兒頭”一個嗩吶項目?？磥?，只能讓他上了，但他對“刺兒李子”還是耿耿于懷，一百二十個不放心。 第二天，校長親自找到李小路，不知他們都說了什么，反正是李小路高高興興地回來了，下午的“二課”活動，他還走進了嗩吶小組。孫老師想，這一定是校長的“特批”，就沒再多問。 5 藝術教育現(xiàn)場會如期召開，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學領導、藝體教師、教育局領導、師校領導、家長代表，共四百多人參加。如此聲勢浩大、規(guī)?？涨暗默F(xiàn)場會，在螞蟻溝小學的歷史上，還是頭一回。 那天早晨，由于前一天下了一場中雨，空氣清新，教學樓也像被水刷過一樣，格外鮮艷，天空湛藍，幾朵白云點綴。校門口兩側的大門垛和教學樓雨搭上，彩旗飄揚。“熱烈祝賀全縣小學藝術教育現(xiàn)場會隆重召開”的橫幅懸掛在教學樓上方，兩棟樓之間拉著道道彩綢，一派節(jié)日的喜慶氣氛。與會人員的專車，?？吭谛@外左側的一處專用停車場上，當他們緩步走向校園時，鼓號隊員吹奏起《歡迎進行曲》，壯觀的場面，叫人熱血沸騰。與會人員來到指定位置后，鼓號隊又奏響了莊嚴的《義勇軍進行曲》，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。 開幕式上，縣教育局領導發(fā)表了重要講話，螞蟻溝小學張校長也做了精彩的發(fā)言。之后，進行集體項目的展示，藝術教育現(xiàn)場會正式開始。 寬闊的操場上，全校學生體操隊形立正站好，低年級學生的豎笛曲《粉刷匠》《小雨沙沙》《金孔雀輕輕跳》，中高年級學生的葫蘆絲曲目《采茶撲蝶》《瑤族舞曲》《青春舞曲》先后奏響……整齊的隊伍，動聽的樂曲，博得了與會人員的陣陣掌聲。 接著，隨著大喇叭音樂的節(jié)拍，呼啦圈操的表演開始了。 全校學生手持呼啦圈，體操隊形，原地踏步，隔列高舉、放下；隔列下蹲，斜舉、放下；鄰列互換動作……幾分鐘之后，呼啦圈轉起來，并從腰部移至膝蓋，再從膝蓋移至腰部……學生們雙臂平舉，一邊轉動呼啦圈，一邊變換隊形，最后，形成了左、右兩個方隊，前、后“二”字形隊伍。接著，“二”字形隊伍一邊轉動呼啦圈，一邊向中心有序移動，變成兩個“無底梯形”，“無底”處分別朝向兩個方隊，再原地腰部轉動呼啦圈，伸直的兩臂上，兩個小型號的呼啦圈也同時轉動。與此同時，左、右兩個方隊的學生面向中心，腰部轉動呼啦圈，手持彩綢上下擺動，順著“無底”處走進入“梯形”。此時，全場學生各就各位，進行呼啦圈花樣轉動。整齊有序，百“花”齊放的呼啦圈表演，讓人驚嘆不已，掌聲、歡呼聲一陣高過一陣。 二課活動，各小組同時進行，與會的專業(yè)領導和教師分別深入二課活動現(xiàn)場。 各專用教室內，民樂小組，分別用笛子、二胡、葫蘆絲，還有鑼、鼓、歘等，演奏《金蛇狂舞》；合唱小組，八十人的陣容，排列整齊，在老師的指揮下，嘹亮的《閃閃的紅星》《夏夜》《每當我走過老師的窗前》等歌聲，引起了與會人員對往事的美好回憶；舞蹈小組跳起了歡快的《草原騎手》《歡樂潑水節(jié)》；美術小組，揮毫潑墨，一幅幅水彩、布貼、素描、國畫、線描、淡彩、油彩畫等，讓在場人員眼花繚亂；泥塑小組的作品，茶具、花瓶、十二生肖、水果、蔬菜、生活用品、福娃、傳說、動漫人物、龜兔賽跑、農家小院等，栩栩如生；剪紙小組的窗花、人物、花鳥、植物、靜物等，獨具特色…… 操場上的管樂隊，分別用小號、長號、次中音號、上低音號、薩克斯、單簧管、長笛、大小軍鼓、大歘等演奏著《打靶歸來》《人民海軍向前進》《剪羊毛》《新大陸交響曲》等，六十五人的隊伍，鏗鏘有力的聲音響徹校園內外。 李小路小組的展示，因為屬“特批”情況，安排在室外進行，排在了最后。十六人的小組，有序排列，空竹一會兒懸空，一會兒跑到繩上，一會兒“停”在小棒上，似魔術，又像雜技。高拋、連彈、甩龍、上樹、互傳、對拋……一招一式，不斷變化，動作、拋高，達到極致。特別是連環(huán)甩龍、跳繩抖、連上三棍等表演，非常精彩……掌聲剛剛落下，二胡表演開始，他們“二”字排開，二胡“跨”在腰間，頭、腳動作夸張。人們一邊欣賞著悠揚婉轉的《二泉映月》《駿馬奔馳保邊疆》《山村變了樣》《賽馬》，一邊發(fā)出嘖嘖的贊美聲……嗩吶吹奏，更是讓李小路和他的伙伴們出盡了風頭，一曲《百鳥朝鳳》，引出了長時間雷鳴般的掌聲……“壓軸戲”使藝術教育現(xiàn)場會畫上了一個圓滿的句號。 6 現(xiàn)場會之后，螞蟻溝小學名聲大震，張校長把大獎鏡掛在藝術展室最顯眼的位置，學校獲得“全縣小學藝術教育示范基地”稱號，并編輯出版了藝術教育校本教材，還在全縣推廣。隨之而來的，就是各路“諸侯”前來參觀學習……把張校長樂得整天合不攏嘴，還專門召開了表彰大會，對在藝術教育工作中涌現(xiàn)出的先進人物、先進班級進行表彰，特別是對四年五班重點表揚，還頒發(fā)了“特殊貢獻獎”。孫老師把獎鏡拿回班級，還沒等放下，李小路就從孫老師手中接過獎鏡，掛在了班級前邊左上角醒目的位置。以后的幾天里，李小路還協(xié)助班長把班刊重新進行布置，新增了藝術教育的內容，又把教室進行了徹底清掃。教室內外，窗明幾凈，煥然一新。 現(xiàn)場會的“春風”過后，螞蟻溝小學的“藝術教育”和“二課活動”繼續(xù)開展，風雨不誤。與此同時，學校的教學工作也取得了長足的進步。學生的成長，家長們看在眼里，并用實際行動，支持學校的藝術教育，學生需要啥“玩具”，一個字——買！特別是李小路的家長，看到孩子變得聽話了，學習成績提高了，非常高興。李小路的“二胡小組”還“招兵買馬”，擴大隊伍，他們把家長花幾百元錢買來的二胡拿到學校。張校長還聘請“炳爺”為校外輔導員，每周他都到校和音樂老師一起教孩子們拉二胡……藝術之花開遍校園。 孫老師的孫子孫雷在三年級讀書，他也加入到了藝術學習的洪流中。孫雷拿著爺爺為他買的葫蘆絲、呼啦圈、豎笛，玩耍起來廢寢忘食。孫老師給他約法三章，必須“兩手都要硬”，孫子開始時，沒弄明白是咋回事，每次練習的時候，注意發(fā)揮手上的功夫，走路時，還不時地把手指攥上又伸開，孫老師覺得奇怪，一問，孫子說：“爺爺，你不是告訴我，兩手都要硬嗎？”孫老師一聽，鼻子都氣歪了，隨后又樂了。他給孫子講了怎樣才算是“兩手都要硬”，還重申了約法三章，如果學習成績上不去，再想買“玩具”，沒門兒！孫子知道爺爺?shù)钠猓图涌炝恕皟墒侄家病钡牟椒ァ?lt;/b> 孫雷從小就愛好廣泛，學校開展藝術教育，他如魚得水，除了學校規(guī)定的活動項目，他對二胡也很感興趣，特別是看到李小路他們的表演之后，對二胡更是癡迷，他幾次跟爺爺說要買二胡，爺爺都沒答應，說啥時候把葫蘆絲吹出“花兒”來，再買二胡。。 不知什么時候，李小路知道了孫雷要學二胡的事，就高興地找到孫雷，打算吸收他為“會員”，還想到了通過傳授孫雷“武藝”，改變孫老師對他的看法。孫雷求之不得，二話沒說，就開始在“二課”活動時間“拜師學藝”。 孫老師很長時間沒聽孫子說學二胡的事，覺得很納悶兒，那天孫雷拿一把二胡回到家里，還為爺爺奶奶拉起了《讓我們蕩起雙槳》，孫老師和老伴兒有些丈二和尚——摸不著頭腦，一問，孫雷說起了事情的來龍去脈，還說這把二胡是小路哥哥的，孫老師老伴兒非常高興，直夸孫子聰明，孫老師卻沉默了。 學校的一切都在發(fā)生著翻天覆地的變化，這變化，使螞蟻溝小學成了名校，學生全面發(fā)展。 今年七一前夕，李小路和班級同學代表鎮(zhèn)政府參加了縣藝術節(jié)，他們的二胡曲目《賽馬》《二泉映月》和嗩吶串燒《南泥灣》《東北風》，分別獲一、二等獎，學校獲優(yōu)秀組織獎，螞蟻溝小學四年五班讓人刮目相看。 發(fā)生變化的還有孫老師，他除了全力支持學校的藝術教育工作之外，對“五朵金花”的看法也在默默地改變著。他在心里已經(jīng)承認，李小路他們確實很聰明，不能再對他們持懷疑的態(tài)度。他還想，只要方法得當，因勢利導，讓“刺兒頭”們走上“人間正道”是完全可能的。想到這些，孫老師覺得身上的擔子更重了。 在一次隊會上，孫老師發(fā)表了重要講話，當他講到必須“兩手都要硬”，以及不許給同學起外號，更不許用歌謠欺負同學時，李小路帶頭鼓起掌來……

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藝 術 花 開（小說）

鄭海

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