<p class="ql-block">一年級數(shù)學之旅｜從身體律動到數(shù)理思維的萌芽 </p><p class="ql-block">授課：歐陽老師</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2025年5月12日培源班鳴弦組教學記錄</p><p class="ql-block">一、11的減法探索：從具身認知到抽象符號 </p><p class="ql-block">1. 喚醒數(shù)的感知 </p><p class="ql-block"> - 10的減法游戲：通過擺放小木棍（或天然果實），讓孩子親手"拿走"1-10根，觀察剩余量，建立"減少"的直觀體驗。 </p><p class="ql-block"> - 20的減法延伸：升級到20以內減法，重點引導孩子發(fā)現(xiàn)"10-5=5"與"20-10=10"的規(guī)律性聯(lián)系。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 全身心學習韻律 </p><p class="ql-block"> - 身體數(shù)軸：孩子們站成圓圈，齊聲數(shù)"11"后集體后退一步念"10"，退兩步念"9"……直至歸零；再反向前進，重建數(shù)列。 </p><p class="ql-block"> - 協(xié)作式減法： </p><p class="ql-block"> ? 分組對話：A組喊"11減3"，B組踏出3步并回應"等于8"，通過空間位移強化數(shù)序關系。 </p><p class="ql-block"> ? 自主協(xié)商：小組內分工設計減數(shù)節(jié)奏，培養(yǎng)溝通能力與集體韻律感。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. 符號化過渡 </p><p class="ql-block"> 11-1=10 → 11-2=9 → …… → 11-11=0 </p><p class="ql-block"> *通過粉筆板書，用不同顏色標注"被減數(shù)""減數(shù)""差"，輔以故事化語言："11個小精靈每次離開幾個，還剩多少？"</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二、12的減法啟程：</p><p class="ql-block">1. 遷移式學習 </p><p class="ql-block"> - 復現(xiàn)11減法的身體律動模式，將起點數(shù)字替換為12，鼓勵孩子對比發(fā)現(xiàn)"12減比11減多1"的規(guī)律。 </p><p class="ql-block"> - 引入"減法樹"涂鴉：用樹枝分叉形式畫出12-3=9、12-4=8等，將算術可視化。</p>