<p class="ql-block"> 學(xué)，思悟不止。</p><p class="ql-block"> 行，步履不停。</p><p class="ql-block"> 微風(fēng)輕拂，皆為序章。</p><p class="ql-block"> 心向遠(yuǎn)方，深耕課堂。</p><p class="ql-block"> 5月15日，云龍區(qū)四位青年名師工作室主持人再度踏入上海交通大學(xué)附屬黃浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在求知的熱浪中，拉開第四天跟崗學(xué)習(xí)的新帷幕。</p> 聚焦教學(xué) 共研智慧 <p class="ql-block"> 首先，工作室主持人觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課《可能情況的個(gè)數(shù)》。陸玨老師從設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)活動這一任務(wù)驅(qū)動出發(fā)，通過實(shí)驗(yàn)操作——分析驗(yàn)證——得出結(jié)論的探究過程，使學(xué)生理解了可能性大小與可能情況個(gè)數(shù)的關(guān)系，體會了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 課后，黃埔區(qū)數(shù)學(xué)教研員俞婧老師做出了精彩的點(diǎn)評，她從情境創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效、研究路徑清晰科學(xué)、借助“三個(gè)助手”實(shí)時(shí)檢測、思維進(jìn)階層次明晰四個(gè)方面進(jìn)行了全面的分析。她指出，教師在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中要更新意識，利用甚至開發(fā)信息化手段，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的進(jìn)階。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)英語課圍繞“Shapes at School”主題展開，重點(diǎn)學(xué)習(xí)常見幾何形狀的英文表達(dá)及其應(yīng)用。學(xué)生通過圖片和實(shí)物理解了rectangle、triangle、square、circle、star等詞匯，并結(jié)合實(shí)際場景練習(xí)句型“I have...”“It’s a.../They are...”。整節(jié)課以校園為背景，將抽象幾何概念與生活實(shí)際結(jié)合，提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力和空間認(rèn)知能力。</p> <p class="ql-block"> 隨后，英語教研員桂凌俊老師作專家點(diǎn)評。他圍繞英語項(xiàng)目化學(xué)習(xí)展開介紹，指出在核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教育背景下，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是提升學(xué)生綜合能力的有效途徑。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)要立足真實(shí)情境，設(shè)計(jì)驅(qū)動性問題，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中主動探索知識，實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化與遷移。</p> 名師工作 賦能管理 <p class="ql-block"> 下午，上交實(shí)小各位名師工作室領(lǐng)銜人，以其獨(dú)特的專業(yè)視角與豐富經(jīng)驗(yàn)，為我們帶來了一場場精彩紛呈的思想盛宴。他們分別圍繞工作室的核心理念構(gòu)建、組織架構(gòu)搭建、資源整合策略、人才培養(yǎng)路徑以及成果轉(zhuǎn)化模式等多個(gè)維度，通過詳實(shí)的案例剖析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撽U述與鮮活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，向我們展示了極具參考價(jià)值的工作室設(shè)計(jì)與運(yùn)行方案，為在場的每一位參與者打開了新的思路，提供了寶貴的借鑒方向 。</p> <p class="ql-block"> 一天的跟崗學(xué)習(xí)，在學(xué)科教學(xué)的“深度”與名師工作室管理的“溫度”中穿梭。觀課研討讓我們看到不同學(xué)科的育人邏輯與課堂張力； 工作室分享則像“百寶箱”，打開了教學(xué)創(chuàng)新與名師工作室管理的多元路徑。</p><p class="ql-block"> 采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。每一次學(xué)習(xí)都是新的起點(diǎn)，愿帶著今日所學(xué)，在名師工作室建設(shè)之路上努力實(shí)踐、竭力而行！</p> <p class="ql-block">文字：第一小組</p><p class="ql-block">?圖片：第一小組</p><p class="ql-block">?審核：培訓(xùn)部</p>