<p class="ql-block">《3~6周歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“游戲是兒童的天性”是孩子最好的學習方式，幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實施重要活動之一的游戲，應該充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，為幼兒在游戲中運用的知識及能力提供機會和條件，通過自主游戲助力，促進幼兒全面健康發(fā)展。接下來，跟隨鏡頭一起去看看孩子們的戶外自主游戲吧。</p> <p class="ql-block">我的球球樂園</p> <p class="ql-block"> 周子妍和解雨彤利用長木板圍了一個長方形的空間，在里面裝滿了五顏六色的、大小不一的球。</p> <p class="ql-block">她們兩個一商量一下，解雨彤快速找來了很多呼啦圈分給周子妍一些，她們兩個，他們兩個玩起了套圈游戲，站在圈外往外里面扔呼啦圈，套中哪個球，就把球拿出來，看誰套的球多，誰就贏了。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block"> 孩子們在游戲中，心中有目標，腦中有畫面，游戲的開展有條不紊，輕松愉快，兩個人配合默契，相互幫助，在游戲中提高了競爭意識和合作能力。</p> <p class="ql-block">我的小桌子：</p> <p class="ql-block"> 張紀涵和張紀淏這對孿生兄妹每次游戲都會在一起玩，他們倆偏愛搭建游戲，今天他們一起搬來很多木塊，張紀淏選了四根完全相同的圓柱體按正方形擺好，又和妹妹一起選了完全相同的木板搭在圓柱上面，一張方方正正的小桌子就搭好了，他倆一邊思考，一邊準備材料。</p> <p class="ql-block"> 他倆又一起選了合適的材料在桌子旁邊，每人搭建了一個小板凳小心翼翼的坐上去試試，感覺挺舒服，緊接著張紀涵又坐在小凳子上搭了一個電腦，還有平板和手機。</p> <p class="ql-block"> 張紀淏覺得板凳不穩(wěn)，又重新改造了板凳，周詩婷走過來和他們兩個一起玩手機，周詩婷假裝在玩手機，張紀涵假裝在玩電腦，張紀淏假裝在認真看電視，都在假裝玩耍，然后偷偷看對方一眼，又忍不住的哈哈大笑，開心溢于言表。</p> <p class="ql-block">花樣玩球：</p> <p class="ql-block"> “ 來個拍球比寒比賽吧，看誰拍得多，誰拍的多，誰就勝利了?！敝茉婃煤蛷埣o涵玩起了拍球比賽。</p> <p class="ql-block"> “ 籃球我可以邊拍邊走，這球好像很聽話呢，我讓球往哪邊走，就往哪邊走?！睆埣o涵得意的說。</p> <p class="ql-block">周子妍說 ：“ 我不想拍球了，我們想個好玩的?！薄昂醚健！苯庥晖f：“那我們怎么玩？“咱們?nèi)グ釒讉€輪胎，玩投球游戲吧?！薄皵[成一條線，要站在一樣遠的地方，往里面投，看誰進的球多誰就贏。”</p> <p class="ql-block"> 投不進去的球怎么到處亂跑呀，我都追不上了?！拔业那蜻M了，”解雨彤開心大叫。</p> <p class="ql-block">“我也要玩?！毙焖囲Пе蚺苓^來加入了游戲。</p> <p class="ql-block">“老師，你看我，這個大球是炮彈，我做了個發(fā)射器，可以發(fā)射炮彈，厲害吧？”厲害，太厲害，你是怎么想到的？</p> <p class="ql-block"> 梁沐晨把大球拿到攀爬架上，和好朋友玩起了傳球游戲，有人在下面把球扔上去，上面的人接住球，再把球扔下來，下面的人接住，球在上下飛舞，孩子們開心到跳舞。</p> <p class="ql-block">王茗澤搬來一個滾筒，鉆了進去，他請梁帥把滾筒豎起來，這樣他就站在滾筒里，梁沐晨看見了，把大球蓋在了滾筒上邊，他用力往上頂，梁沐晨看見了他一露頭，就用球打他頭頂，他倆玩起了打地鼠小謝戲。</p> <p class="ql-block"> 玩累了，或坐，或趴在大球上休息一會，QQ彈彈的太舒服了。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block"> 通過幼兒對不同種類球的喜好、喜歡的球類游戲等，能準確把握幼兒對球相關活動的興趣點，為教師在球區(qū)投放材料、設計活動提供依據(jù)，以更好地滿足幼兒的興趣需求，提高他們參與活動的積極性和主動性。也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達能力，便于后續(xù)開展相關活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我的停車場：</p> <p class="ql-block"> 最近新增的小紅車，小黃車深受孩子喜愛，一有空就迅速占領，或單騎，或雙人騎，都是很好的游戲方式。</p> <p class="ql-block"> 騎著車去買東西，把車停進停車場，停車場里有“工作人員”把車放得整整齊齊。把大龍車搬過來當停車場的大門，這樣車輛就不會被偷了。</p> <p class="ql-block"> 梁振興說：“我是停車場的保安，每天在這里站崗值班，誰要開車或來停車都得聽我指揮。”</p> <p class="ql-block">“我來停車了，快點打開門?！苯饪￡栠呎f，邊打開龍車大門。”“別著急，我在整理小車，整好了，才有停車位?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 教師支持與思考：</p><p class="ql-block"> 自主游戲不僅促進幼兒的身心發(fā)展，也是他們建立自信、學習自我管理和培養(yǎng)獨立性的重要途徑。通過這種游戲方式，孩子們能夠在充滿樂趣的同時，學習如何與他人互動、解決問題和適應環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 戶外自主游戲中，我們除了要相信孩子，觀察孩子，傾聽孩子以外，我們更加應該結(jié)合孩子的興趣，跟隨孩子們的“腳步”，與他們一起發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并嘗試深入探究、解決問題，幫助他們不斷積累學習經(jīng)驗、生活經(jīng)驗，有效的支持，并及時分享。后期，我園將進一步推動戶外自主游戲的開展，讓孩子們在自主游戲中，讓游戲點亮童年。</p>