<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空。”為了提高語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，5月15日，清溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文備課組圍繞《賣炭翁》開展了一場深入而熱烈的集體備課活動(dòng)。本次活動(dòng)由備課組長冷小足主持，全體語文教師積極參與，共同探索教學(xué)的新思路與新方法。</p> <p class="ql-block"> 首先，李紅英老師分享了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。她計(jì)劃以情境導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生初識(shí)作者，了解背景。在講解詩歌內(nèi)容時(shí)，李老師注重朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫，展現(xiàn)了賣炭翁矛盾而悲慘的心境。同時(shí)，李老師還準(zhǔn)備讓學(xué)生<span style="font-size:18px;">扮演賣炭翁和宮使，通過模擬對(duì)話和場景再現(xiàn)，幫助學(xué)生直觀地感受詩歌中人物的命運(yùn)和社會(huì)的不公。</span></p> <p class="ql-block"> 其他老師也紛紛發(fā)表了自己的看法和建議，相互啟發(fā)，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。有的老師提出可以融入AI，與作者對(duì)話，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。大家一致認(rèn)為，在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。同時(shí)，要注重情感教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，感受古代勞動(dòng)人民的苦難，珍惜今天的幸福生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。</p> <p class="ql-block"> 最后八年級(jí)語文備課組還對(duì)八年級(jí)語文期中學(xué)業(yè)檢測進(jìn)行了探討，大家認(rèn)為今后八年級(jí)語文教學(xué)中應(yīng)該注重以下問題：</p><p class="ql-block">1、 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：加強(qiáng)字詞、病句、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)，定期進(jìn)行聽寫、小測試；督促學(xué)生背誦古詩文，注重書寫規(guī)范；引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀名著，加深對(duì)名著的理解。</p><p class="ql-block">2、提升閱讀能力：在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，如精讀、略讀、跳讀等；針對(duì)不同文體，總結(jié)答題技巧和規(guī)律，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練；增加課外閱讀量，推薦適合八年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。</p><p class="ql-block">3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練：進(jìn)行審題立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面的專項(xiàng)訓(xùn)練；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，積累寫作素材；鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練；加強(qiáng)作文批改和講評(píng)，讓學(xué)生在修改中不斷提高寫作水平。</p><p class="ql-block">4、關(guān)注個(gè)體差異：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展性學(xué)習(xí)資源，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。</p> <p class="ql-block"> 本次集體備課活動(dòng)，不僅讓大家對(duì)《賣炭翁》的教學(xué)有了更深入的思考和認(rèn)識(shí)，還為教師們提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過此次共同研討，老師們對(duì)今后的語文教學(xué)有了更明確的要求，各自制定計(jì)劃，共促共進(jìn)！</p>