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以書為鑰，開啟教育智慧之門——英才小學(xué)教師讀書分享會(huì)(第十六期)

Jambo

<p class="ql-block">閱讀，是心靈的獨(dú)舞。于書頁間，邂逅不同人生、領(lǐng)略萬千風(fēng)景。它似微光，在喧囂中照亮內(nèi)心寧靜角落，讓靈魂在文字里詩意棲居。</p> <p class="ql-block">2025年5月6日，英才小學(xué)舉行了第十六期教師讀書分享會(huì)，主題圍繞《教學(xué)工作漫談》的第一輯“課堂六步教學(xué)法”和“除了教材，還講什么”兩個(gè)內(nèi)容展開。本次分享會(huì)的教師是王子娟老師和倪金輝老師。</p> <p class="ql-block">王老師分享到課堂六步教學(xué)法。這一教學(xué)法以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為核心，為我們的教學(xué)工作提供了極具價(jià)值的思路。課堂教學(xué)方法很多，討論法、實(shí)踐法、練習(xí)法、綱要信號(hào)法、導(dǎo)讀法、閱讀法、串講法、答疑法等，課堂是藝術(shù)園地，這一園地應(yīng)該百花齊放，甚至千花萬花齊放。我想，作為第一線教師，要緊的不是忙著用這種教法去否定那種教法，不是去證明許多種教法的沒道理，更不是糊里糊涂地照搬一種教法到自己的課堂，不加任何改變就用。而應(yīng)當(dāng)像蜜蜂一樣，在教學(xué)的百花園里，到處采集于自己有用的花粉。魏老師提到六步教學(xué)法，包括定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)六個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">第一點(diǎn)定向</p><p class="ql-block"> ?定向是確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。魏書生老師建議從單元、整冊(cè)書甚至學(xué)科整體知識(shí)的角度出發(fā)，結(jié)合期末復(fù)習(xí)的要點(diǎn)來考量，同時(shí)也要兼顧學(xué)生的實(shí)際情況。比如在學(xué)習(xí)語文課文時(shí)，像學(xué)習(xí)二年級(jí)下冊(cè)的《鄧小平爺爺植樹》 ，我們可以從單元目標(biāo)“感受美好品質(zhì)，珍惜美好生活”，以及整冊(cè)書對(duì)敘事性文本閱讀的要求出發(fā)，確定重點(diǎn)為了解鄧小平爺爺植樹的過程，感受他做事認(rèn)真的品質(zhì) 。確定重點(diǎn)的方式可以靈活多樣，教師提出、學(xué)生提議或者共同討論都行。大部分時(shí)候，可以把重點(diǎn)寫在黑板，能讓學(xué)生一目了然。</p><p class="ql-block">第二點(diǎn)自學(xué)</p><p class="ql-block"> 自學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生依據(jù)定向環(huán)節(jié)確定的目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)教材，主動(dòng)探索答案。教師在這個(gè)過程，要給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并收集學(xué)生們普遍存在的疑難問題。比如在語文自學(xué)課，學(xué)生依據(jù)教師給出的自學(xué)提綱，像我讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文《千人糕》 。在自學(xué)時(shí)，讓學(xué)生圈畫出不理解的語句，像“需要很多很多人才能做成的糕”，很多學(xué)生不明白為什么一塊糕需要這么多人參與制作 。為提升自學(xué)效果，教師可列出問題清單，如“千人糕制作經(jīng)過了哪些環(huán)節(jié)”“從千人糕的制作能看出什么”，也可推薦一些介紹食物制作過程的科普短文作為參考資料。</p><p class="ql-block">第三點(diǎn)討論</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過自學(xué)，可以讓學(xué)生將未解決的問題在小組內(nèi)討論，學(xué)生們各抒己見，相互啟發(fā)，許多問題能迎刃而解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。教師要適時(shí)引導(dǎo)，確保討論不偏離主題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn) 。</p><p class="ql-block">第四點(diǎn)答疑</p><p class="ql-block"> 答疑環(huán)節(jié)，教師在學(xué)生自學(xué)和討論的基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生討論后仍未解決的問題進(jìn)行解答。這是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師要遵循啟發(fā)性原則，不能直接給出答案，而是通過提問、引導(dǎo)，讓學(xué)生自己找到解決問題的思路，幫助他們?nèi)跁?huì)貫通所學(xué)知識(shí)。</p><p class="ql-block">第五點(diǎn)自測</p><p class="ql-block"> 學(xué)生根據(jù)定向環(huán)節(jié)確定的重點(diǎn)、難點(diǎn)，自擬一組自測題，自己作答并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這有助于學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。教師也可收集學(xué)生的自測題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。</p><p class="ql-block">第六點(diǎn)自結(jié)</p><p class="ql-block"> 下課前，可讓學(xué)生口頭總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和主要收獲。教師可以選取不同層次的學(xué)生單獨(dú)總結(jié)，從而獲得及時(shí)反饋，進(jìn)一步調(diào)整后續(xù)的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。比如語文課結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生用三句話總結(jié)自己學(xué)到的知識(shí)、掌握的方法以及還存在的疑問。通過自結(jié)，學(xué)生能夠梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系 。</p><p class="ql-block"> 王老師提到魏書生老師的六步教學(xué)法，不僅僅是一種教學(xué)方法，更是一種教育理念的體現(xiàn)。它把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作探究中從而提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)。長期運(yùn)用這一教學(xué)法，學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、解決問題的能力都能得到有效提升，真正實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的教育目標(biāo)。六步教學(xué)法為我們的課堂教學(xué)提供了新的方向和方法，值得我們深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">最后王老師用魏老師的 一段話結(jié)束分享課堂教學(xué)方法，確立課堂教學(xué)類型，都是手段，不是目的，目的是為了提高課堂教學(xué)效率。教師不應(yīng)該非把自己框定在某一種模式里，可根據(jù)自己與學(xué)生的實(shí)際確立一種基本模式。基本如此，情況有變則變。如果自己眼界比去年開闊了，學(xué)生基礎(chǔ)比去年堅(jiān)實(shí)了，學(xué)習(xí)積極性比去年高了，那么課堂教學(xué)方法、教學(xué)步驟也必須隨之改變。</p> <p class="ql-block">倪老師分享的是《除了教材，還講什么》在教育的廣闊天地中，教師的教學(xué)內(nèi)容與方式一直是備受關(guān)注的話題。魏書生老師在《除了教材，還講什么》中，為我們呈現(xiàn)了別開生面的教學(xué)思路，如同一盞明燈，照亮了教育的新路徑，讓人深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block">一、豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野。</p><p class="ql-block">魏老師不局限于教材內(nèi)容，而是將教學(xué)的觸角延伸到多個(gè)領(lǐng)域。他講名篇時(shí)文，給學(xué)生講述人物傳記、報(bào)告文學(xué)等。在畢業(yè)前夕，學(xué)生對(duì)文學(xué)欣賞課的強(qiáng)烈渴望，深刻體現(xiàn)出這類課外內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力。學(xué)生們喜歡聽貼近生活的報(bào)告文學(xué)，這不僅滿足了他們的求知欲，還讓他們從不同的視角了解生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)。例如，講述上海青年王毅杰的事跡，極大地鼓舞了學(xué)生們的自信心，讓他們看到了奮斗的力量和榜樣的價(jià)值。這種教學(xué)內(nèi)容的拓展，如同為學(xué)生打開了一扇扇通往廣闊世界的窗戶，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游，拓寬了視野，豐富了精神世界。</p><p class="ql-block">二、引入教育心理，啟迪成長智慧</p><p class="ql-block">教育心理學(xué)方面的知識(shí)在魏老師的課堂上也占據(jù)重要位置。他深知教育教學(xué)改革需要學(xué)生的理解與支持，于是向?qū)W生介紹國內(nèi)外多種教育學(xué)理論和教育動(dòng)態(tài)。通過介紹加拿大、美國、蘇聯(lián)等國家的教育情況，讓學(xué)生了解不同的教育模式和理念。比如，美國中學(xué)豐富的選修科目、獨(dú)特的“實(shí)習(xí)牢房”設(shè)置，以及蘇聯(lián)學(xué)校對(duì)課外活動(dòng)的重視等，這些內(nèi)容讓學(xué)生明白教育的多樣性，也讓他們對(duì)教育改革有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，魏老師還注重講解心理學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生了解自身的感覺、知覺、情感等，培養(yǎng)良好的性格品質(zhì)。這有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，調(diào)整學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，為他們的成長提供了智慧的啟迪。</p><p class="ql-block">三、傳授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主能力</p><p class="ql-block">“授人以魚，不如授人以漁?！蔽豪蠋煼浅Ｖ匾晫W(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。他認(rèn)為學(xué)生能否學(xué)好語文，很大程度上取決于是否掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他多次組織學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，向?qū)W生介紹先進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及自己的自學(xué)體會(huì)。他給學(xué)生講解《怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃》《怎樣提高記憶力》等文章，幫助學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)路徑。通過這些方法的傳授，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何更高效地學(xué)習(xí)，逐漸從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。</p><p class="ql-block">四、關(guān)注科技動(dòng)態(tài)，激發(fā)創(chuàng)新熱情</p><p class="ql-block">在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，魏老師敏銳地意識(shí)到讓學(xué)生了解科技動(dòng)態(tài)的重要性。他通過訂閱《國外科技動(dòng)態(tài)》雜志，選取合適的內(nèi)容在課堂上向?qū)W生介紹。像《五千萬年后的地球上》這樣的文章，引發(fā)了學(xué)生的熱烈討論，學(xué)生們不僅記住了文章內(nèi)容，還能對(duì)作者的觀點(diǎn)提出自己的見解。這不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，更激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心和探索欲，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。讓學(xué)生在語文課堂上接觸到科技前沿信息，打破了學(xué)科之間的壁壘，使學(xué)生能夠以更廣闊的視野看待世界，為未來的創(chuàng)新發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">五、指導(dǎo)學(xué)科寫作，促進(jìn)學(xué)科融合</p><p class="ql-block">語文作為工具學(xué)科，在魏老師的教學(xué)中發(fā)揮著連接其他學(xué)科的橋梁作用。他指導(dǎo)學(xué)生寫相關(guān)學(xué)科的文章，如寫數(shù)學(xué)中的十字相乘法說明文、物理中的浮力和壓強(qiáng)說明文等。這種教學(xué)方式，既加深了學(xué)生對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的理解，又提高了他們的寫作能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科之間的有機(jī)融合。通過寫作，學(xué)生們學(xué)會(huì)了用語文這一工具去梳理和表達(dá)其他學(xué)科的知識(shí)，真正做到了學(xué)以致用，提升了綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">最后倪老師向我們總結(jié)了魏書生老師的教學(xué)實(shí)踐，教育不應(yīng)僅僅局限于教材的傳授，而應(yīng)是全方位、多層次的知識(shí)傳遞與能力培養(yǎng)。他的教學(xué)方法尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。作為教育工作者，我們應(yīng)從魏老師的經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的成長和未來鋪就堅(jiān)實(shí)的道路，讓教育真正成為點(diǎn)亮學(xué)生心靈、助力學(xué)生夢想騰飛的事業(yè)。</p> <p class="ql-block">　　英才小學(xué)常年招收1-6年級(jí)學(xué)生</p><p class="ql-block"> 電話：18849665695</p><p class="ql-block"> 0872-2256658</p><p class="ql-block"> 歡迎加入英才小學(xué)！</p><p class="ql-block"> 圖文編輯：王子娟</p><p class="ql-block"> 初審：曾杰梳</p><p class="ql-block"> 復(fù)審：張雨婷</p><p class="ql-block"> 終審：李興能</p>