<p class="ql-block ql-indent-1">5月13日，我們所有科學(xué)老師一起觀摩了一節(jié)三年級(jí)科學(xué)老師衛(wèi)婷琰講的科學(xué)課——《地球的形狀》。這節(jié)科學(xué)課，仿佛推開了一扇探索宇宙奧秘的童真之門，孩子們眼中閃爍的好奇光芒，讓我們深切感受到科學(xué)啟蒙的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂伊始，老師以“地球是什么形狀的，你又是怎么知道的？”，這個(gè)以孩子們的最近發(fā)展區(qū)的問題導(dǎo)入，既貼合小學(xué)生的認(rèn)知水平，又成功激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)通過直觀的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，孩子們親眼見證了地球是球體的證據(jù)，這種“做中學(xué)”的方式，讓抽象的科學(xué)概念變得具體可感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最令人感動(dòng)的是課堂最后老師留了一個(gè)查閱資料的任務(wù)：第一個(gè)進(jìn)入太空親眼看到地球樣子的人是誰呢？竟然有一個(gè)小孩說出了是俄羅斯航天員加加林。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">科學(xué)老師們?cè)谝黄鹬赋隽诉@節(jié)課以后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 教學(xué)準(zhǔn)備充分：衛(wèi)婷琰老師在授課前做了充足的準(zhǔn)備，制定了清晰的教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)地球形狀的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)梳理。還有地球儀、紙船、手電筒等教具，以及多媒體課件來輔助教學(xué)，為課堂的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 教學(xué)方法多樣：在教學(xué)過程中，衛(wèi)婷琰老師采用了講授法、演示實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，并結(jié)合多媒體課件進(jìn)行補(bǔ)充，使課程內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 師生互動(dòng)良好：衛(wèi)婷琰老師能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生的參與度較高，積極回答問題，課堂氛圍熱烈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">科學(xué)老師們提出的寶貴建議：若能在小組合作細(xì)節(jié)與思維深度上進(jìn)一步優(yōu)化，將更有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">回顧這次聽課過程，可以看到我們的科學(xué)老師注重的不僅是知識(shí)的傳遞，更是科學(xué)思維的啟蒙與科學(xué)精神的培育?？梢钥吹轿覀兊目茖W(xué)老師不僅要讓孩子們?cè)谟^察、實(shí)驗(yàn)、質(zhì)疑中逐步建構(gòu)起對(duì)地球形狀認(rèn)知，同時(shí)也要在他們的心中播下一顆“勇于探索、追求真理”的科學(xué)種子?？梢钥吹轿覀兊目茖W(xué)課不僅要傳授知識(shí)，更要呵護(hù)孩子們與生俱來的探究本能，讓他們?cè)谟H近科學(xué)的過程中，學(xué)會(huì)用理性的眼光觀察世界、用科學(xué)的思維思考問題。或許，這就是科學(xué)啟蒙教育的真正意義——在孩子們心中種下一顆科學(xué)的火種，靜待它在未來照亮更廣闊的未知天地。</p>