<p class="ql-block"> 一、晨光熹微，啟幕新章</p><p class="ql-block"> 5月16日，由臨河區(qū)教育研究發(fā)展中心主辦、臨河區(qū)第二中學(xué)承辦的“統(tǒng)編教材 送教下鄉(xiāng)”示范課展示活動(dòng)如期舉行，來(lái)自臨河九小、臨河一小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等9所學(xué)校的骨干教師齊聚一堂，共同開(kāi)啟一場(chǎng)聚焦統(tǒng)編教材、賦能鄉(xiāng)村教育的教研之旅。</p> <p class="ql-block"> 二、課堂綻放，多維精彩</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)中，各學(xué)科教師帶來(lái)了精彩紛呈的課程。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)示范課呈現(xiàn)多元內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 他們分別從空間與圖形、時(shí)間、質(zhì)量單位等角度展開(kāi)教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 教師們憑借生動(dòng)講解與巧妙引導(dǎo)，讓抽象數(shù)學(xué)知識(shí)具象化。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文課堂上，老師以生動(dòng)的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生感受文言文的魅力。</p> <p class="ql-block"> 道法課堂風(fēng)采別樣。</p> <p class="ql-block"> 老師們緊密聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀與規(guī)則意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)示范課上，老師們以探究式教學(xué)開(kāi)啟科學(xué)之旅。</p> <p class="ql-block"> 老師們帶領(lǐng)學(xué)生觀察、思考、實(shí)驗(yàn)，探尋科學(xué)奧秘。</p> <p class="ql-block"> 美術(shù)課堂創(chuàng)意與魅力同在。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下發(fā)揮想象，用畫(huà)筆勾勒獨(dú)特作品。</p> <p class="ql-block"> 體育課活力滿滿。</p> <p class="ql-block"> 老師們以專業(yè)示范與趣味訓(xùn)練，助力學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)體質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 勞動(dòng)課堂，將創(chuàng)意與實(shí)踐融合。學(xué)生們?cè)谡n堂中動(dòng)手操作，制作飽含回憶與情感的紀(jì)念冊(cè)。</p> <p class="ql-block"> 計(jì)算機(jī)課，老師帶領(lǐng)學(xué)生探索算法奧秘。課堂上，學(xué)生在代碼世界中思考實(shí)踐，提升邏輯思維與編程能力。</p> <p class="ql-block"> 參與活動(dòng)的各科教師認(rèn)真聆聽(tīng)授課教師的精彩講解。他們時(shí)而記錄教學(xué)要點(diǎn)，時(shí)而觀察學(xué)生表現(xiàn)，在聽(tīng)課過(guò)程中汲取優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思考如何將其運(yùn)用到自己的課堂中。整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程秩序井然，教師們專注的神情體現(xiàn)了對(duì)此次活動(dòng)的重視和對(duì)教學(xué)提升的渴望。</p> <p class="ql-block"> 三、思維交鋒，評(píng)課研討</p><p class="ql-block"> 授課結(jié)束后，各學(xué)科教師在指定地點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課研討交流。點(diǎn)評(píng)教師圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)等方面進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，既肯定了授課教師的優(yōu)點(diǎn)，也提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。</p> <p class="ql-block"> 參與教師積極發(fā)言，分享自己的聽(tīng)課感受和教學(xué)困惑，大家在交流中碰撞出思維的火花，共同探討教學(xué)中的難點(diǎn)和改進(jìn)方向，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。</p> <p class="ql-block"> 四、行遠(yuǎn)自邇，未來(lái)可期</p><p class="ql-block"> 本次送教下鄉(xiāng)以“統(tǒng)編教材落地”為核心，通過(guò)“課例展示—互動(dòng)研討—專業(yè)引領(lǐng)”的閉環(huán)模式，既為鄉(xiāng)村學(xué)校送去了前沿教學(xué)理念，也讓城區(qū)教師深入了解農(nóng)村學(xué)情，實(shí)現(xiàn)雙向賦能。</p> <p class="ql-block"> 教研的溫度，藏在課堂的細(xì)節(jié)里，也生長(zhǎng)在教師的對(duì)話中。相信在全體教師的共同努力下，臨河區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量將不斷提升，邁向新的臺(tái)階。</p> <p class="ql-block">撰 稿：任 敏</p><p class="ql-block">版面編輯：任 敏</p><p class="ql-block">責(zé)任編輯：任 敏</p><p class="ql-block">初 審：李有為</p><p class="ql-block">終 審：楊永忠</p><p class="ql-block">簽 發(fā)：張國(guó)華</p>