<p class="ql-block">這兩天孩子已經(jīng)完全放棄了課程的學習，全力以赴的弄英國活動的事情，早上自言自語的說，唉，學習的事情就等我把英國的事情搞完再說吧。我沒有回應他。</p><p class="ql-block">中午他給老師發(fā)了信息，讓老師給他回電話，老師不知道是什么情況，就和家長聯(lián)系了，下午我和孩子的媽媽一起去了學校。到了學校，我們把孩子脫產(chǎn)出來學習的情況給老師做了簡要的說明，也告訴老師，可能他求助老師是因為這次的英國活動需要有班主任的一個推薦信和校長的一個推薦信，所以他聯(lián)系老師應該是想求助老師給他開這的推薦信。我也問了問老師，覺得孩子是一個什么樣的人？老師說其實還是挺糾結(jié)的，就是，把這個活動看的很重，但也沒有辦法把精力和時間投入到學習。他問家長是出于什么考慮，我們把這近十天來的情況給老師做了，說明也就是說我們確實也沒有很確切的考慮，但目前借著他對活動的這一份熱情，想讓他自己完整的去完成這一整件事，所以如果他求助老師，老師就可以用自己的判斷，看能給到他什么支持，而不是因為家長。</p><p class="ql-block">當然，老師也給出了建議，就是這個年齡段的孩子，主流還是應該放在學習上，同時兼顧活動。我們都很認同，但就目前看來，無法達到共贏，還是對學習沒有絲毫的熱情。</p><p class="ql-block">最后，老師決定明天約孩子和他好好聊一聊，看看孩子究竟還能有什么可以觸動到他。</p><p class="ql-block">說實話，我也沒有底了，本來想著堅持我的原則，就是我們說好的，出學校來學習，不欠賬，也有目標，如果沒有達到這個目標，我們就不繼續(xù)往前走，一步一個腳印，達標一個，再進入下一個。但現(xiàn)在看來，一放手可能這只手就再也拽不回來了。</p><p class="ql-block">孩子明確表示，他不會再回學校學習，現(xiàn)在主要搞英國活動，搞完英國活動以后再說。</p><p class="ql-block">晚上12點，孩子房間的燈還亮著，知道他有可能是在玩手機和拍，沒有打擾他。</p>