教材分析 <p class="ql-block">《小精靈的魔法湯》是大班下冊主題四“科學(xué)萬花筒”次主題三“超級變身”中的一節(jié)活動，屬于藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂欣賞活動。設(shè)計靈感源于幼兒對魔術(shù)的興趣，通過“小精靈變魔法”的情境激發(fā)幼兒對音樂結(jié)構(gòu)的感知與表現(xiàn)興趣?；顒油ㄟ^音樂與情境結(jié)合，引導(dǎo)幼兒感知樂曲的節(jié)奏、速度與結(jié)構(gòu)變化，培養(yǎng)音樂審美能力與創(chuàng)造性表達(dá)，同時融入科學(xué)探究元素（如顏色變化實(shí)驗(yàn)），體現(xiàn)跨領(lǐng)域整合。</p> 目標(biāo)分解 <p class="ql-block">一、活動主領(lǐng)域目標(biāo)維度(藝術(shù))</p><p class="ql-block">1、領(lǐng)域目標(biāo)：感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格和ABA的曲式結(jié)構(gòu)。能運(yùn)用肢體動作表達(dá)A段漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)。借助故事情境加以想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、表現(xiàn)音樂的樂趣。</p><p class="ql-block">2、發(fā)展關(guān)切點(diǎn)</p><p class="ql-block">感受與欣賞的能力：關(guān)注幼兒對音樂節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)的感知能力，如通過圖譜輔助理解ABA結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block">表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力：強(qiáng)調(diào)幼兒用個性化方式（動作、表情）表達(dá)音樂審美體驗(yàn)。</p><p class="ql-block">3、生活支持策略</p><p class="ql-block">家庭:提前引導(dǎo)幼兒觀察生活中的“做湯”流程（如攪拌、搖晃），積累動作經(jīng)驗(yàn)；</p><p class="ql-block">幼兒園:通過各種漸快、漸強(qiáng)音樂豐富幼兒的音樂感受，增強(qiáng)幼兒對音樂感知、辨析和表現(xiàn)的能力。</p> <p class="ql-block">二、活動類型共性目標(biāo)與個性目標(biāo)</p><p class="ql-block">1、共性目標(biāo)</p><p class="ql-block">感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格和ABA的曲式結(jié)構(gòu)，在情境中體驗(yàn)傾聽、辨析與表現(xiàn)音樂的樂趣，激發(fā)對音樂活動和魔術(shù)實(shí)驗(yàn)的興趣。</p><p class="ql-block">2、個性目標(biāo)</p><p class="ql-block">運(yùn)用攪拌、搖晃、施魔法等肢體動作表達(dá)A段漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，并能根據(jù)音樂速度調(diào)整動作節(jié)奏。鼓勵幼兒根據(jù)音樂自主創(chuàng)編動作（如攪拌方式、施魔法姿態(tài)），體現(xiàn)個性化表達(dá)。</p><p class="ql-block">3、所需特定經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block">與音樂相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：在表演區(qū)投放不同旋律、節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的不同節(jié)奏與速度變化。</p><p class="ql-block">與表達(dá)能力相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)，用肢體動作表達(dá)自己的感受。</p> <p class="ql-block">三、領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)發(fā)展脈絡(luò)</p><p class="ql-block">1、關(guān)于藝術(shù)感受與欣賞的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展脈絡(luò)：</p><p class="ql-block">初始經(jīng)驗(yàn):喜歡傾聽音樂，通過生活中的自然聲音（如雨聲、腳步聲、動物叫聲）建立對節(jié)奏和音色的初步感知，能區(qū)分快慢、強(qiáng)弱等基本音樂元素。 </p><p class="ql-block">進(jìn)階經(jīng)驗(yàn): 能通過對比分析感知音樂段落差異，初步理解音樂結(jié)構(gòu)與情境的邏輯關(guān)系。</p><p class="ql-block">高階經(jīng)驗(yàn):能主動分析音樂元素與情境的關(guān)聯(lián)，并進(jìn)行個性化藝術(shù)聯(lián)想與評價。</p><p class="ql-block">2、關(guān)于藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展脈絡(luò):</p><p class="ql-block">初始經(jīng)驗(yàn):對ABA等基礎(chǔ)曲式結(jié)構(gòu)有模糊感知，如能通過動作或語言描述音樂段落的變化（如“前面和后面的音樂很像，中間不同”）。</p><p class="ql-block">進(jìn)階經(jīng)驗(yàn):根據(jù)音樂特點(diǎn)自主設(shè)計動作，<span style="font-size:18px;">用律動或簡單舞蹈動作表現(xiàn)情緒或想象。</span></p><p class="ql-block">高階經(jīng)驗(yàn):<span style="font-size:18px;">能用自己喜愛的方式表達(dá)審美感受。如用旋轉(zhuǎn)表現(xiàn)魔法攪拌，用跳躍表現(xiàn)B段音樂的輕快。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 梳理表 活動目標(biāo) <p class="ql-block">1.能運(yùn)用肢體動作表達(dá)A段漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">2.感知?dú)g快、流暢的樂曲風(fēng)格和ABA的曲式結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block">3.借助故事情境加以想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、表現(xiàn)音樂的樂趣。</p> 活動準(zhǔn)備 <p class="ql-block">材料準(zhǔn)備：礦泉水瓶、魔法布、PPT課件、圖譜。</p><p class="ql-block">經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對魔法師的魔法感興趣，愿意去探索。能隨音樂做動作，愿意表現(xiàn)自己。</p> 活動過程 <p class="ql-block">1、故事導(dǎo)入，初聽音樂，欣賞并表達(dá)傾聽音樂的感受。</p><p class="ql-block">小朋友們看，今天老師和以前有哪些不一樣？今天我來扮演一位魔法師，魔法師是做什么的你們知道嗎？會變很多的魔法，今天老師就和小朋友們一起來變魔法，期待嗎？今天，老師還給小朋友們帶來一位小精靈。這個小精靈住在森林里，她非常的神奇，因?yàn)樗龝兒芏嗄Х?。這個小精靈最喜歡調(diào)制一種神奇的魔法湯，這個湯可不是用來喝的，它是來幫助人們實(shí)現(xiàn)愿望的。它每次調(diào)制魔法湯的時候都會聽一首音樂，邊聽邊往里面施加魔法。下面我們先來聽一聽這首音樂，</p><p class="ql-block">小朋友們要安靜傾聽。提問：剛才聽音樂的時候，你的心情是什么樣的？如果讓你來調(diào)制魔法湯你會怎么做？</p> <p class="ql-block">2.再次播放音樂，教師演示小精靈“變魔法”的過程，用動作引領(lǐng)幼兒初步感受音樂的旋律特點(diǎn)。那小精靈是怎么制作魔法湯的呢？小精靈委托我給小朋友們演示一遍，你們可要仔細(xì)看哦。請幼兒說一說，剛才看到小精靈在變魔法的時候做了哪些動作？</p> <p class="ql-block">3.再次完整欣賞，教師用繪畫的方式邊聽邊畫出圖譜，初步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block">教師放音樂畫圖譜：制作這個魔法湯有一個秘方，這個秘方千萬不能錯，一錯就制作不出來了，現(xiàn)在我把這個秘方畫下來。</p><p class="ql-block">這個魔法秘方告訴我們，制作魔法湯的時候要做些什么事情？一共要攪拌幾次？在什么時候要攪拌？每一次攪拌好后，要加幾次魔法？結(jié)合圖譜說一說這段樂曲一共有幾段音樂？這幾段音樂有什么特點(diǎn)和聯(lián)系？</p> <p class="ql-block">4.幼兒跟著教師聽音樂看圖譜制作“魔法湯”，了解ABA曲式結(jié)構(gòu)，并用肢體動作表達(dá)音樂的旋律特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">（1）幼兒聽音樂做動作，說一說：攪拌的時候速度一樣快嗎？(A段，引導(dǎo)幼兒感知樂句的漸強(qiáng)、漸快)在什么位置出什么音時候放魔法藥？</p><p class="ql-block">(2）隨音樂再次帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表達(dá)旋律的變化。</p> <p class="ql-block">5.游戲：小精靈的魔法湯</p><p class="ql-block">請幼兒完整聽音樂，變“小精靈的魔法湯”。第一遍時使用的瓶子沒有顏料，讓幼兒練習(xí)，總結(jié)失敗的原因:拿瓶子時手要穩(wěn)，不要晃，紅布包裹時要包嚴(yán)實(shí)，晃瓶子時要用力，最重要的是跟好節(jié)奏。</p> <p class="ql-block">第二遍換用有顏料的瓶子，讓幼兒感受成功感。</p> 活動后延伸 <p class="ql-block">1.將音樂及道具投放在角色區(qū)，幼兒可繼續(xù)和同伴表演，創(chuàng)編更多不同的動作，并相互分享。</p><p class="ql-block">2.揭秘魔法湯成功的秘密，并在區(qū)域活動中提供不同顏色的顏料瓶，引導(dǎo)幼兒通過多次嘗試混合顏色，觀察并記錄色彩變化規(guī)律（如紅+藍(lán)=紫，黃+藍(lán)=綠），將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用繪畫或圖表形式呈現(xiàn)，結(jié)合《顏色精靈的魔法湯》主題，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。</p> 活動反思 <p class="ql-block">活動中幼兒興趣濃厚，能積極參與游戲活動，并達(dá)成預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)，隨音樂用肢體動作表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸快的節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)音樂AB段的不同?；顒又锌梢砸龑?dǎo)幼兒多聽并練習(xí)音樂，重點(diǎn)聽辨音樂旋律、節(jié)奏的不同。總結(jié)時可引導(dǎo)幼兒多說，請幼兒對游戲過程進(jìn)行總結(jié)反思。可嘗試把第一次游戲前移，并設(shè)置不同的瓶子（部分幼兒有顏料），激發(fā)幼兒深入探究制作魔法湯秘訣的興趣。</p> 支持策略 <p class="ql-block">1.日常生活中多提供不同類型的音樂，并鼓勵幼兒用各種不同的動作表現(xiàn)音樂，鼓勵幼兒個性化表達(dá)。</p><p class="ql-block">2.平時的集體教學(xué)活動中，多鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法，及解決問題的思路，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力及語言表達(dá)能力。</p><p class="ql-block">編輯:李曉文</p><p class="ql-block">審核:謝晶晶、劉中華</p>