<p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 《在乎每一只鳥??》 讀書分享</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩只一模一樣的鳥兒，每一只都很重要。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 莎士比亞說過:"生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。"今天我為大家推薦一部我很喜歡的書籍《在乎每一只鳥 》，這是一位躬耕20多年教育者的獨(dú)白。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 本書共分為六個(gè)板塊，分別是在乎每一只鳥、順性而育、莫錯(cuò)過了"芳華"、教育即心育、孩子，你是我的臉、謹(jǐn)防家庭教育的"無證駕駛"。六個(gè)板塊里內(nèi)容十分豐富，卻從不同的方面見證了教育的真跡。讀罷此書，我的心靈仿佛受到了一次對(duì)教育認(rèn)識(shí)的洗禮，使我對(duì)教育有了更深刻和全面的認(rèn)識(shí)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 這本書猶如一面鏡子，折射出教育的多元性與復(fù)雜性，它讓我們看到:教育并非只是知識(shí)的灌輸，更是對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活生命個(gè)體的尊重、理解與呵護(hù)。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 書中最讓我動(dòng)容的是作者對(duì)每一只鳥的深切關(guān)懷，無論它們是大鵬展翅的雄鷹，還是枝頭跳躍的麻雀，都被賦予了同樣的生命尊嚴(yán)和關(guān)注。在教學(xué)過程中，這讓我深刻體會(huì)到:每一個(gè)孩子就像每一只鳥兒，我們需要“多把尺子量人”。發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的長(zhǎng)處，真正建立起全面的、多元的評(píng)價(jià)機(jī)制。守住一份初心，需要我們“目中有人”，要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，有時(shí)我們的一句鼓勵(lì)，一個(gè)眼神，一句話，可能會(huì)影響某個(gè)人一生。花開的時(shí)間有早晚，但終究會(huì)開放;飛翔的高度有不同，但每一只鳥都有屬于自己的天空，孩子也一樣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 蘇霍姆林斯基說："教育者只有關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使被教育者通過學(xué)習(xí)而受到教育，教育的核心就其本質(zhì)而言，就是讓教育者始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感"。在應(yīng)試教育的評(píng)價(jià)體系下，一些教師的眼里只有成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們備受關(guān)愛，是老師心中的寵兒：而那些成績(jī)不理想的學(xué)生則沒有那么幸運(yùn)，他們很容易被忽視。對(duì)于這一部分學(xué)生，教師也應(yīng)該一視同仁，平等地對(duì)待他們，給予充分的尊重，滿足他們情感上的需求，讓他們感受到老師對(duì)他們的愛與信任，才有可能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 從書中，我還領(lǐng)悟到教育是一種愛的傳遞。在乎每一只鳥，就是要愛每一個(gè)學(xué)生，這種愛不是溺愛，也不是無原則的遷就，而是一種包容、理解和期待。教育者要用愛去點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的希望之火，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，讓他們?cè)诔錆M愛的教育氛圍中感受到自己的價(jià)值和意義。當(dāng)學(xué)生感受到老師的關(guān)愛時(shí)，他們會(huì)更加信任老師，也會(huì)更愿意敞開心扉接受教育。這種師生之間的情感紐帶，是教育取得良好效果。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 教師是人類靈魂的工程師。為師者，也應(yīng)該像醫(yī)者一樣“至精至微”。在外科手術(shù)過程中，哪怕一丁點(diǎn)兒閃失都會(huì)造成無法彌補(bǔ)的過失，甚至危及患者生命。而在教育過程中，說錯(cuò)一句話或講錯(cuò)一個(gè)道理，其后果應(yīng)該沒有外科醫(yī)生的過失那么嚴(yán)重，但教育的特點(diǎn)就是過程的浸潤(rùn)，一次小小的失誤雖不足以改變孩子的一生，但教育教學(xué)過程的每一次失誤，都會(huì)或多或少的降低孩子受教育的質(zhì)量。這就提示我們教育者要苦練“內(nèi)功”，在教育過程中要有外科醫(yī)生般的精準(zhǔn)，把教育真正看成是“至精至微之事”。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 在今后的教育實(shí)踐中，我將以書中的理念為指引，努力成為一名在乎每一只鳥的教育者，讓每一個(gè)學(xué)生都能在教育的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，飛向?qū)儆谒麄兊膹V闊天空。因?yàn)槊恳恢圾B都值得被在乎，每一個(gè)學(xué)生都是教育的希望與未來。</b></p>