教師簡介 <p class="ql-block">劉鳳云，中小學(xué)一級教師，1997年9月參加工作，憑借扎實的專業(yè)素養(yǎng)和無私的教育情懷，先后兩次榮獲縣級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的榮譽稱號，多次獲縣政府嘉獎，并多次被評為劉家廟鄉(xiāng)教學(xué)先進個人，所帶班級期末教學(xué)成績每次都在全鄉(xiāng)名列前茅。</p><p class="ql-block">“教育是向光而行的旅程”，從教28年，一直扎根鄉(xiāng)村教育。劉老師始終懷揣教育的初心，以奔跑的姿態(tài)，用滿腔的熱情，做擦亮星星的人。她用專業(yè)知識點燃學(xué)生的智慧，用愛心守護學(xué)生的成長，在平凡的崗位上，孕育出璀璨的教育星光。</p> 用心鉆研 潛心育人 <p class="ql-block">課堂是獲取知識的主要途徑，需要我們?nèi)ヌ剿鳎母?，?chuàng)新，多年來，劉老師憑著對教育事業(yè)的責(zé)任心和一片癡情，不斷超越自我，努力向身邊的教師學(xué)習(xí)，并積極參加鄉(xiāng)組織的教研活動，多次外出參觀聽課，潛心揣摩同行們的教法，博采眾長，為己所用。同時，劉老師還大膽地走在課改的前沿，尤其是在新課標新理念的指導(dǎo)下，潛心研究“雙減背景下如何構(gòu)建和諧高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂”的教學(xué)模式， 大膽嘗試、探究，課堂創(chuàng)新，現(xiàn)已逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。她始終堅信：數(shù)學(xué)不僅是算數(shù)，更是思維的體操，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，提升孩子的邏輯推理能力、語言表達能力、問題分析能力，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。劉老師認為課堂是教師成就夢想的地方，一節(jié)厚重、充滿智慧、靈動的課，不是一蹴而就的，而是經(jīng)過十幾年甚至幾十年的日積月累，功夫到家之后的渾然天成。</p> 以愛為橋 溫暖童心 <p class="ql-block">作為班主任，劉老師真誠關(guān)心和愛護著每一個學(xué)生。不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，還主要體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)等生還是學(xué)困生，都要盡自己最大的努力去栽培他們，關(guān)愛他們，做學(xué)生的知心朋友。她對孩子們傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。</p><p class="ql-block">她始終堅信，每一個孩子都是一顆獨特的星星，都有著自己的光芒。用細膩的情感去洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。剛接四年級時，班里有個性格內(nèi)向的學(xué)生小宇，因害怕犯錯而不敢在課堂上發(fā)言，數(shù)學(xué)成績也不理想。劉老師發(fā)現(xiàn)后，沒有批評指責(zé)，而是在課后主動與小宇談心，鼓勵他大膽表達想法。在課堂上，特意設(shè)計一些簡單的問題，給小宇創(chuàng)造回答的機會，并及時給予肯定和表揚。漸漸地，小宇變得開朗自信，數(shù)學(xué)成績也有了顯著提升。她還經(jīng)常利用課余時間，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行一對一輔導(dǎo)，耐心講解知識點，直到學(xué)生完全理解為止。這樣的事例還有很多，正因為劉老師用無私的愛溫暖著每一個孩子，讓每一個孩子在學(xué)習(xí)中感受到了尊重與關(guān)懷。每接一個班，她首先做的是深入了解學(xué)生，了解每個家庭情況，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時間一長，自然成了孩子們的成長路上的良師益友，讓家長們深切地感受到了那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨特的、高尚的人生體驗。</p> 率先垂范 言傳身教 <p class="ql-block">在教育學(xué)生時，她一直堅信“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。劉老師說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。她常說：“我的言談舉止，處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，自己做到了忘我的工作態(tài)度；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀律時，我自己首先做到了遵守校規(guī)校紀；當(dāng)我教育學(xué)生不要遲到時，自己早早的來到班級門口等待學(xué)生的到來……?！爆F(xiàn)在她們班上的學(xué)生都能主動彎腰揀廢紙；主動幫助有困難的同學(xué)；主動為未到的同學(xué)帶書包捎作業(yè)……，當(dāng)其他老師表揚她班學(xué)生懂事有擔(dān)當(dāng)時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我們老師就是這樣做的”。這句話讓她感到無比的欣慰與自豪。因為她從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。</p> <p class="ql-block">劉老師雖是一個平凡的教育工作者，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但她深深的熱愛著這份事業(yè)，二十多年如一日，踐行了教育的初心使命，用實際行動和滿腔熱忱描繪出一幅如詩如歌的幸福教師的靚麗畫卷！</p>