<p class="ql-block"> 夏風(fēng)裹挾著枇杷的清甜飄進(jìn)九江小學(xué)甘棠湖校區(qū)，為19級(jí)2班的同學(xué)們送來(lái)了成長(zhǎng)禮物--當(dāng)鮮亮的金果綴滿枝頭，孩子們翹首期待的"枇杷樹(shù)與成長(zhǎng)"主題班會(huì)，便在這滿目豐收中徐徐展開(kāi)。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)以自然為課堂，以枇杷樹(shù)為教材，通過(guò)觀察、思考和感悟，將植物的生長(zhǎng)歷程與孩子的生命教育巧妙聯(lián)結(jié)。從“枇杷樹(shù)”到“成長(zhǎng)樹(shù)”，孩子們?cè)谔剿髦畜w味生命的堅(jiān)韌，在思考中收獲成長(zhǎng)的啟示。 </p> <p class="ql-block"> 第四小組的全體成員和組長(zhǎng)鄒翔宇媽媽給同學(xué)們分享了枇杷樹(shù)名稱(chēng)的由來(lái)、成長(zhǎng)歷程、古詩(shī)文滲透及成長(zhǎng)的啟發(fā)和感悟。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 會(huì)上同學(xué)們踴躍發(fā)言，每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，王欽正和楊媛翕同學(xué)給大家分享了他們的夢(mèng)想，課上同學(xué)們通過(guò)枇杷樹(shù)的成長(zhǎng)歷程思考如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。</p> <p class="ql-block"> 枇杷被文人視為"歲寒之友"，陸游"雪里枇杷花正繁"贊其不畏嚴(yán)寒，與梅、竹、松并稱(chēng)"四君子"。</p> <p class="ql-block"> 班會(huì)課上，季妍熙同學(xué)通過(guò)詩(shī)句，分析枇杷樹(shù)開(kāi)花的季節(jié)及枇杷果的功效。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們積極分享了許多有關(guān)枇杷樹(shù)的古詩(shī)詞，展現(xiàn)了文人墨客如何以枇杷為媒，寄托情思與人生感悟，串聯(lián)起自然與人文的交融之美。</p><p class="ql-block">? 杜甫?筆下“櫸柳枝枝弱，枇杷樹(shù)樹(shù)香”（《田舍》）</p><p class="ql-block">? 倪瓚?的“怪底林間金彈子，枇杷都熟不知嘗”（《村居》）</p><p class="ql-block">? 白居易?“深山老去惜年華，況對(duì)東溪野枇杷”（《山枇杷》）</p><p class="ql-block">? 楊基?“細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹(shù)樹(shù)熟枇杷”</p><p class="ql-block"> 這些詩(shī)句中，枇杷或?yàn)樘飯@符號(hào)，或?yàn)闀r(shí)光注腳，亦或人格化身，恰如同學(xué)們所感——文人以草木寄情，終將生命哲思凝于“一樹(shù)金黃”之中。</p> <p class="ql-block"> 鄒翔羽同學(xué)分享成長(zhǎng)感悟：枇杷果實(shí)的甜美不僅在于食用價(jià)值，更包含成長(zhǎng)過(guò)程中的滋養(yǎng)與收獲，我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上需要培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)，比如堅(jiān)毅的品格、創(chuàng)造力等等。</p> <p class="ql-block"> 季妍熙同學(xué)分享了枇杷樹(shù)的成長(zhǎng)感悟：枇杷從開(kāi)花到結(jié)果需經(jīng)歷數(shù)月，暗示成功需要長(zhǎng)期積累，因此同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)持續(xù)投入，如堅(jiān)持每日閱讀、技能練習(xí)等量變到質(zhì)變的過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 吳非潼同學(xué)分享她的成長(zhǎng)感悟：枇杷樹(shù)從種子破土到抵御風(fēng)雨的全過(guò)程，展現(xiàn)了植物驚人的抗逆性，提示我們生命在看似不可能的條件下仍能創(chuàng)造奇跡，應(yīng)珍視自身潛能。</p> <p class="ql-block"> 張逸揚(yáng)同學(xué)的成長(zhǎng)感悟是：枇杷樹(shù)老葉凋零為新葉提供養(yǎng)分的自然現(xiàn)象，揭示自然界資源高效循環(huán)的奧秘，引導(dǎo)我們反思生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 邵恩惠同學(xué)們的感悟是：枇杷樹(shù)的地下根系發(fā)育與地上生長(zhǎng)停滯的交替周期，慢慢積累長(zhǎng)成挺拔的大樹(shù)，預(yù)示著我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要慢慢積累，厚積薄發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 封知佑同學(xué)分享了他的感悟：枇杷樹(shù)凈化空氣、調(diào)節(jié)微氣候的功能，促使我們重新審視身邊自然物的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 今天的隊(duì)會(huì)，我們以“枇杷樹(shù)”為媒，共同感悟了成長(zhǎng)的深意。枇杷樹(shù)從幼苗到碩果累累，正如我們從懵懂孩童成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辍枰?yáng)光的滋養(yǎng)、風(fēng)雨的磨礪，更需要扎根土壤、向上生長(zhǎng)的恒心。</p><p class="ql-block">愿我們像枇杷樹(shù)一樣：</p><p class="ql-block">?? ?向下扎根?——汲取知識(shí)的養(yǎng)分，錘煉品德的力量；</p><p class="ql-block">?? ?向上生長(zhǎng)?——勇敢追逐夢(mèng)想，不畏挫折，終成棟梁；</p><p class="ql-block">?? ?傳遞芬芳?——用行動(dòng)溫暖他人，讓成長(zhǎng)的意義綻放光芒。</p><p class="ql-block">? 每一片枝葉的舒展，都是生命的饋贈(zèng)；每一次果實(shí)的成熟，都是堅(jiān)持的答案。讓我們帶著今天的思考，在未來(lái)的日子里，書(shū)寫(xiě)屬于自己的成長(zhǎng)故事！</p>