<p class="ql-block"> “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！睘橹Τ踔猩B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，菏澤市實(shí)驗(yàn)中學(xué)桂陵路校區(qū)初一年級班主任老師于2025年5月19日開展“優(yōu)從何來，習(xí)慣中找答案”主題班會。本次班會通過多元分享與深度交流，為同學(xué)們點(diǎn)亮了習(xí)慣養(yǎng)成的明燈。</p> <p class="ql-block"> 隨著上課鈴聲響起，主題班會正式拉開帷幕。教室內(nèi)，同學(xué)們整齊端坐，眼神中滿是對此次班會的期待。在郭珊老師的引導(dǎo)下，大家迅速進(jìn)入狀態(tài)，一場關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的深度探討即將展開。</p> 一、小組PK展風(fēng)采，量化管理促成長 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 班會伊始，郭珊老師公布本周小組量化積分，通過直觀的積分公示，激發(fā)了同學(xué)們的團(tuán)隊意識與競爭動力，最佳小組成員一一上臺，由班長為他們頒發(fā)流動紅旗，然后小組成員們進(jìn)入抽獎環(huán)節(jié)，獎勵有：有福同享券、免罰卡、提問轉(zhuǎn)移券、無條件免跑操券等，課堂氣氛活躍，學(xué)生們的積極性很高。</p> 二、情景再現(xiàn)：好習(xí)慣與壞習(xí)慣的“雙面鏡” <p class="ql-block"> 班會上，兩位同學(xué)上臺演繹帶領(lǐng)大家回顧日常學(xué)習(xí)場景：</p> <p class="ql-block"> 兩組對比鮮明的場景，如同一面鏡子，讓同學(xué)們清晰看到習(xí)慣對學(xué)習(xí)效率的直接影響——高效習(xí)慣成就專注課堂，拖延散漫則導(dǎo)致知識“斷層”。</p> 三、小組討論：習(xí)慣如何塑造學(xué)業(yè)差距？ <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 圍繞“不同習(xí)慣帶來的影響”，各小組展開熱烈討論。同學(xué)們結(jié)合自身經(jīng)歷分享：</p> <p class="ql-block"> 通過思維碰撞，大家達(dá)成共識：習(xí)慣雖小，卻在日積月累中拉開人與人的差距。好的習(xí)慣是效率的加速器，壞的習(xí)慣則是成長的絆腳石。</p> 四、行動計劃：從“知道”到“做到”的蛻變 <p class="ql-block"> 如何將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動？班會給出具體方案：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">【課上高效法則】</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- “三動”學(xué)習(xí)法：動嘴提問、動腦思考、動手記錄，拒絕“被動聽天書”，爭做課堂主角。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">- 專注臨界點(diǎn)：跟隨老師節(jié)奏，用關(guān)鍵詞筆記法抓住重點(diǎn)，避免分心走神。</p> <p class="ql-block">【課下自律指南】</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 計劃先行：每天回家后用5分鐘制定作業(yè)清單，標(biāo)注優(yōu)先級。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">- 限時訓(xùn)練：給每項(xiàng)任務(wù)設(shè)定完成時限。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">- 科學(xué)復(fù)習(xí)：利用“艾賓浩斯遺忘曲線”，當(dāng)天知識當(dāng)天鞏固。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">- 超前學(xué)習(xí)：每周預(yù)留1小時預(yù)習(xí)新課。</p> 五、班主任寄語：21天，用習(xí)慣雕刻未來 <p class="ql-block"> “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！惫豪蠋熞攒髯用悦銊畲蠹遥簝?yōu)秀不是偶然，而是習(xí)慣的必然結(jié)果?，F(xiàn)場發(fā)起“21天習(xí)慣養(yǎng)成挑戰(zhàn)”，鼓勵同學(xué)們從晨讀專注、作業(yè)限時等小事做起，用堅持見證蛻變。</p> 六、教師經(jīng)驗(yàn)分享：從實(shí)踐中提煉習(xí)慣養(yǎng)成密碼 <p class="ql-block">（一）郭珊老師對此次班會課做經(jīng)驗(yàn)分享：用“三分鐘法則”破解拖延難題；在平時的班級管理中摸索經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生制定落地可執(zhí)行的計劃。</p> <p class="ql-block">（二）初一一部成賢主任分享感悟：對郭珊老師這次的班會課給予了肯定，并提出以下值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方</p><p class="ql-block">1、會思考，能夠設(shè)定適合自己的班級的計劃 ；</p><p class="ql-block">2、能夠抓住時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行及時鼓勵；</p><p class="ql-block"> 3、能夠認(rèn)真對待班會課；</p><p class="ql-block"> 4、特別會利用學(xué)校的學(xué)習(xí)量表。</p><p class="ql-block">習(xí)慣養(yǎng)成需“對標(biāo)榜樣，量化成長”</p><p class="ql-block">看見優(yōu)秀，更要成為優(yōu)秀?！?lt;/p> <p class="ql-block">（三）四部教師田子琪老師分享感悟：</p><p class="ql-block">1、能夠注意關(guān)注到每一位學(xué)生，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；</p><p class="ql-block">2、郭珊老師的教姿教態(tài)盡顯師者風(fēng)范；</p><p class="ql-block">3、注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并給予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法</p> <p class="ql-block">七、劉佩佩主任做最后的總結(jié)</p><p class="ql-block"> 鼓勵每一位班主任老師在每次班會課前去認(rèn)真思考，這一節(jié)課想要帶給學(xué)生的是什么？抓住能夠和學(xué)生情感共鳴的的良機(jī)，適時的進(jìn)行引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">八、結(jié)語：習(xí)慣如燈，照亮成長之路</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">此次班會在熱烈的掌聲中落下帷幕，但“養(yǎng)成好習(xí)慣”的種子已在同學(xué)們心中播下?！傲?xí)慣不是一朝一夕的突擊，而是日復(fù)一日的堅守。”</p>