<p class="ql-block ql-indent-1">“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！睘檫M(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長，2025年5月20日，撫州市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校章文瑤老師為大家展示了《三國演義》整本書閱讀分享課。這節(jié)分享課開啟了探尋經(jīng)典、對話古今的奇妙旅程，讓書中的烽火硝煙、英雄長歌沖破千年時(shí)光，挾著磅礴氣勢奔涌而來，帶領(lǐng)師生共赴精神盛宴。</p> 群策備佳課，匠心磨精研 <p class="ql-block ql-indent-1">為呈現(xiàn)一堂高質(zhì)量的語文課程，章文瑤老師充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，積極向五年級語文教研組的老師們請教，同時(shí)邀請了江艷、方麗云、吳艷老師等參與指導(dǎo)。此外，章文瑤老師還進(jìn)行了多次試講，針對課堂節(jié)奏把控、學(xué)生互動效果等方面存在的問題，不斷調(diào)整優(yōu)化教學(xué)方案。在這個(gè)過程中，整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，共同打磨，充分展現(xiàn)了學(xué)校濃厚的教研氛圍。</p> 穿越三國潮，激蕩英雄情 <p class="ql-block ql-indent-1">課堂以震撼的AI三國戰(zhàn)場視頻開篇，鼓角爭鳴的音效、旌旗蔽日的畫面，瞬間將學(xué)生拽入群雄逐鹿的亂世。緊接著，學(xué)生們化身“小小說書人”，帶著精心制作的手抄報(bào)、思維導(dǎo)圖和書簽走上講臺。色彩斑斕的手抄報(bào)上，有人用工筆細(xì)描趙云單騎救主的颯爽英姿，有人用漫畫形式重現(xiàn)舌戰(zhàn)群儒的精彩場面；思維導(dǎo)圖以獨(dú)特的邏輯脈絡(luò)，將魏蜀吳的勢力更迭、百位人物關(guān)系梳理得清晰明了；書簽上不僅鐫刻著“鞠躬盡瘁，死而后已”等經(jīng)典名言，還手繪了呂布方天畫戟、關(guān)羽青龍偃月刀等標(biāo)志性兵器，兼具實(shí)用與文化底蘊(yùn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“桃園三結(jié)義”配音環(huán)節(jié)更是將課堂推向高潮。三位同學(xué)分別化身劉備、關(guān)羽、張飛，隨著“劉備、關(guān)羽、張飛，雖然異姓，既結(jié)為兄弟……”的誓言響起，或慷慨激昂，或沉穩(wěn)堅(jiān)定的聲線，將兄弟間的忠義豪情詮釋得淋漓盡致，臺下同學(xué)不禁屏息凝神，仿若置身于桃花紛飛的結(jié)義現(xiàn)場。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“新時(shí)代英雄”討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們踴躍發(fā)言。從抗震救災(zāi)中逆行的消防員，到實(shí)驗(yàn)室里鉆研的科研工作者；從堅(jiān)守三尺講臺的教師，到凌晨清掃街道的環(huán)衛(wèi)工人……大家各抒己見，深刻感悟到：和平年代里，那些在平凡崗位上默默堅(jiān)守、無私奉獻(xiàn)的普通人，同樣是時(shí)代脊梁。老師總結(jié)道：“英雄不問出處，心懷家國、勇?lián)?zé)任，每個(gè)人都能成為自己的英雄。”</p> 研討聚智慧，深耕育英苗 <p class="ql-block ql-indent-1">課后評課環(huán)節(jié)，教師們對課堂創(chuàng)新形式與文化浸潤給予高度評價(jià)，肯定其讓經(jīng)典閱讀煥發(fā)新生機(jī)。同時(shí)，也圍繞細(xì)節(jié)優(yōu)化、拓展延伸等提出建議，共同探索名著教學(xué)新方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活動是經(jīng)典與現(xiàn)代的交融，更是教育智慧的碰撞。它讓經(jīng)典在課堂綻放光彩，激勵師生在閱讀中汲取力量，書寫屬于自己的成長篇章。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：鄧納優(yōu)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">拍攝：五年級語文備課組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：章文瑤</p>