<p class="ql-block">新的植物長(zhǎng)出來(lái)了，動(dòng)物腐敗的尸體不但肥沃了土壤，使植物茂盛地生長(zhǎng)，還給植物提供了必要的礦物質(zhì)。</p><p class="ql-block">這段文字告訴我們什么？</p><p class="ql-block">學(xué)生：再厲害的動(dòng)物老死掉以后，還是要成為植物的營(yíng)養(yǎng)。</p><p class="ql-block">學(xué)生：再厲害的動(dòng)物都會(huì)死。</p> <p class="ql-block">1、兔子吃掉肥草，兔子屬于什么動(dòng)物？</p><p class="ql-block">學(xué)生：兔子屬于草食性動(dòng)物。</p><p class="ql-block">2、你還知道哪些草食性動(dòng)物？</p><p class="ql-block">學(xué)生：牛、羊、馬、驢。</p><p class="ql-block">學(xué)生：我知道鹿和大象也是草食性動(dòng)物。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)繪本故事讓孩子們明白：什么是草食性動(dòng)物，什么是肉食性動(dòng)物，為三年級(jí)的科學(xué)打下基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block">兔子在草地上留下糞便，想想誰(shuí)會(huì)喜歡這些糞便？</p><p class="ql-block">學(xué)生：屎殼郎喜歡糞便，它喜歡推糞球。它推糞便常常不看路，會(huì)把其他小昆蟲(chóng)撞傷。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師：孩子們會(huì)結(jié)合語(yǔ)文課《我是一只小蟲(chóng)子》來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，做到了課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外應(yīng)用。得法于課內(nèi)，得益于課外。</span></p><p class="ql-block">學(xué)生：蒼蠅也喜歡吃糞便。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師：孩子們會(huì)結(jié)合這本書(shū)的前面故事來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)榍懊嫣岬缴n蠅喜歡吃腐爛的動(dòng)物尸體和汁液。</span></p><p class="ql-block">教師：屎殼郎把糞便當(dāng)做食物，在糞便里面產(chǎn)卵，孵化幼蟲(chóng)。糞便就是它的家。</p> <p class="ql-block">展開(kāi)你的想象翅膀，講一講這個(gè)畫(huà)面的故事，好嗎？</p><p class="ql-block">學(xué)生：有一天屎殼郎正在尋找食物，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)糞便，它高興極了，它馬上倒立起來(lái)，用兩條后腿使勁蹬著糞便往家里走去。</p><p class="ql-block">學(xué)生：屎殼郎一邊推著糞球，一邊說(shuō)：“我有美味的食物了?！闭?dāng)它高興地往前滾糞混球的時(shí)候，卻把蟋蟀撞傷了。</p><p class="ql-block">蟋蟀很生氣，找它理論。</p><p class="ql-block">學(xué)生：屎殼郎連忙向蟋蟀道歉說(shuō)：“對(duì)不起，因?yàn)槲铱床灰?jiàn)前面的路，所以撞到了你，真是抱歉?！?lt;/p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">結(jié)合語(yǔ)文課文《我是一只小蟲(chóng)子》思考，屎殼郎為什么會(huì)撞上別的小蟲(chóng)子？糞球不但是屎殼郎的食物還是它的什么？</span></p><p class="ql-block">學(xué)生：因?yàn)樗堑沽⒅鴿L糞球，所以它看不見(jiàn)前面的路。再說(shuō)糞球太大，擋住了他的視線。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">學(xué)生：我覺(jué)得屎殼郎是想碰瓷兒，所以它故意撞上其他小動(dòng)物。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)生：屎殼郎把糞球當(dāng)做它的財(cái)富，他憑著糞球地多少娶老婆。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">學(xué)生：我覺(jué)得糞球就是屎殼郎的醫(yī)院，還是它的產(chǎn)房。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師：孩子們的回答很有取，把人類社會(huì)的生活場(chǎng)景折射在屎殼郎身上。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練孩子們結(jié)合故事的語(yǔ)境，根據(jù)畫(huà)面講故事。讓孩子們加上想象，站在第三者的視角講述畫(huà)面的故事。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">作者借這幅圖告訴我們什么？</span></p><p class="ql-block">學(xué)生：小老鼠把屎殼郎吃掉了。</p><p class="ql-block">教師：這不是小老鼠，它是小鼩鼱。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“小鼩鼱吞下屎殼郎”，你覺(jué)得小鼩鼱是壞蛋還是好的動(dòng)物？</span></p><p class="ql-block">學(xué)生：屎殼郎壓壞了小草，撞上了其他小動(dòng)物，它就是一個(gè)大壞蛋，所以鼩鼱吃掉它，就是好的動(dòng)物。</p><p class="ql-block">學(xué)生：屎殼郎吃掉糞便，保護(hù)了環(huán)境。小鼩鼱吃掉屎殼郎，就是壞的動(dòng)物。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)思辨問(wèn)題，讓孩子們學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題，培養(yǎng)孩子們思辨性思維。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">猜一猜，小鼩鼱會(huì)被誰(shuí)吃掉？</span></p><p class="ql-block">學(xué)生：我猜小鼩鼱被別的動(dòng)物吃。</p><p class="ql-block">學(xué)生：我猜小鼩鼱會(huì)被鳥(niǎo)類吃。</p><p class="ql-block">學(xué)生：我猜小鼩鼱會(huì)被黃鼠狼吃。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們猜想誰(shuí)會(huì)是小鼩鼱的天敵，就是讓他們鏈接生活，留心觀察生活中的食物鏈。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">水貂吃掉小鼩鼱，水貂是什么動(dòng)物？它還有天敵嗎？</span></p><p class="ql-block">學(xué)生：水貂是食肉性動(dòng)物。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">教師：水貂是半水生的哺乳動(dòng)物，它生活在岸邊。</span></p><p class="ql-block">學(xué)生：我猜它的天敵應(yīng)該是鯨魚(yú)。</p><p class="ql-block">學(xué)生：我猜水貂的天敵應(yīng)該是狼。</p><p class="ql-block">學(xué)生：我猜水貂的天敵應(yīng)該是水蛇。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們根據(jù)水貂的生活環(huán)境猜想它的天敵，進(jìn)行合理的猜想。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">仔細(xì)觀察畫(huà)面，這幅畫(huà)告訴我們什么？</span></p><p class="ql-block">學(xué)生：貓把水貂吃了。</p><p class="ql-block">學(xué)生：貓能把水貂吃了，這貓得有多大呀。</p><p class="ql-block">學(xué)生：貓能吃掉水貂這么大的動(dòng)物，它得有多厲害呀。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師：這是歐洲野貓，個(gè)頭比較大。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">猜一猜野貓還有天敵嗎？</span></p><p class="ql-block">學(xué)生：我猜野貓還有天敵，任何動(dòng)物都有天敵。</p><p class="ql-block">學(xué)生：我猜野貓的天敵應(yīng)該是大型的食肉性動(dòng)物，比如老虎、獅子、狼等。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師：同學(xué)們說(shuō)得好，任何動(dòng)物都有天敵，事物之間是相互制約的。</span></p><p class="ql-block">學(xué)生：人站在食物鏈的頂端，任何動(dòng)物都怕人。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師：說(shuō)的好，人就是站在食物鏈頂端的那個(gè)生物。如果人類捕殺某種動(dòng)物就會(huì)破壞食物鏈的平衡。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">鹿和狼的故事是這樣的：人們認(rèn)為鹿很美麗、很善良，所以人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿，殺死了鹿的天敵狼。鹿由于沒(méi)有天敵，過(guò)量的繁殖，大量的鹿沒(méi)有食物吃，它們把莊稼吃光了，把樹(shù)吃光了。結(jié)果導(dǎo)致有很多的路，餓死了。因?yàn)槁谷旱臄?shù)量太多，那么疾病在鹿群中大肆傳播，導(dǎo)致很多的鹿病死了。其實(shí)狼吃掉的是那些的老的或者生病的鹿，能夠存活下來(lái)都是健康的，又年輕的鹿。這就是適者生存。狼的控制了鹿種群的數(shù)量。事物之間是相互制約。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">不久歐洲野貓也死了，猜猜它是怎么死的？</span></p><p class="ql-block">學(xué)生：野貓可能是被其他的食肉動(dòng)物殺死的。</p><p class="ql-block">學(xué)生：野貓可能是自己老死的。</p><p class="ql-block">學(xué)生：夜貓可能是自己病死的。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們理解動(dòng)物的死亡原因是有多種多樣的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“花又開(kāi)了，枝繁葉茂……”，和首頁(yè)的花比較，兩朵花一樣嗎？這個(gè)“又”字告訴我們什么？這里的省略號(hào)是想告訴我們什么？</span></p><p class="ql-block">學(xué)生：開(kāi)頭和結(jié)尾的花不同，說(shuō)明它不是同一朵花。</p><p class="ql-block">學(xué)生：又開(kāi)新花了，說(shuō)明又來(lái)到了新的一年。</p><p class="ql-block">學(xué)生：花又開(kāi)了，告訴我們又一年過(guò)去了。</p><p class="ql-block">學(xué)生：這里的省略號(hào)告訴我們，食物循環(huán)還在繼續(xù)。</p><p class="ql-block">學(xué)生：這個(gè)省略號(hào)告訴我們，食物循環(huán)不會(huì)停止。</p><p class="ql-block">教師：花開(kāi)花落又一年。前后頁(yè)插圖上的花的不同，告訴我們又一年開(kāi)始了，又一個(gè)食物循環(huán)開(kāi)始了。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們抓住關(guān)鍵字“又”字和花朵的不同，理解食物循環(huán)周而復(fù)始。</span></p> 食物鏈