<p class="ql-block"> 五月花開萬物秀，深耕教研正當時！為扎實推進課堂教學改革，助推區(qū)片教學優(yōu)質均衡發(fā)展，進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)市局小學教研室學期初工作安排，2025年5月22日，市第五實驗小學開展了教育區(qū)片聯(lián)合主題教研活動，來自建明鎮(zhèn)、小廠鄉(xiāng)、西下營鄉(xiāng)、湯泉鄉(xiāng)、謝莊子聯(lián)小的教學領導、老師共同參與活動。甄校長和兄弟學校的總校長全程參與指導此次教研活動。</p> <p class="ql-block"> 此次活動以“區(qū)片教研聯(lián)動，共探教學策略”為主題，分為課堂觀摩、評課交流、主題研討三個環(huán)節(jié)，語文、數(shù)學、英語分三個會場同時進行。第五實驗小學骨干教師精心備課，教研團隊共同研磨，呈現(xiàn)出各具特色的單元復習課例與新教材展示課例。全體聽課教師共品課堂盛宴，共展教研芳華。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(176, 79, 187);">數(shù)學學科</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(176, 79, 187);">核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學復習策略</b></p> <p class="ql-block"> 張金平老師執(zhí)教的《兩位數(shù)加減整理與復習》一課，以"哪吒闖關"情境貫穿課堂，通過"加法少年宮"等四大趣味關卡，將復習課變?yōu)閿?shù)學探險。學生化身"闖關小英雄"，專注完成筆算驗證、估算判斷等任務。整堂課既充滿童趣又不失思維含量，發(fā)展了學生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 課堂觀摩結束后，張老師進行授課反思，分享了備課、授課過程中的思路、感受，以及對本節(jié)課的不足與改進方向的思考。評課互動環(huán)節(jié)，大家積極參與、暢所欲言，既肯定了本節(jié)課的亮點，也提出了寶貴的意見和建議。隨后，老師們圍繞教研主題，結合自己的教學經(jīng)驗展開深入交流，并達成以下共識：復習課要建立三維坐標—橫向關聯(lián)知識，縱向貫通方法，軸向發(fā)展素養(yǎng)；分層實施三級跳—學困生過基礎關，中等生攻變式題，學優(yōu)生做小老師；活動設計三要素—有情境吸引參與，有問題引發(fā)思考，有遷移促進運用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(176, 79, 187);">語文學科</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(176, 79, 187);">聚焦核心素養(yǎng)，共探復習策略</b></p> <p class="ql-block"> 吳佳麗老師執(zhí)教五年級單元復習課《人物描寫方法》。緊扣單元語文要素，從單元知識回顧到描寫方法整理歸納、到結合考點難點當堂演練，層次由淺入深、環(huán)環(huán)相扣。尤其是在兩大組比賽限時說題展示的環(huán)節(jié)，孩子們爭先恐后發(fā)言，在趣味盎然的活動中進行語言訓練，盡顯復習課的獨特魅力。</p> <p class="ql-block"> 課例展示后，吳佳麗老師就本課教學及時反思授課得失，五年級教研團隊組長張艷錦老師分享了團隊老師就單元情境下語文復習策略的探索與思考。各位聽課老師各抒己見，踴躍發(fā)言，或評課議課；或結合教研主題交流自己的實踐經(jīng)驗；或提出教學困惑，大家共同探討解決策略。通過研討，大家對語文復習教學有了更深入的認識：要緊扣單元要素，優(yōu)化單元復習；注重方法指導，橫向歸類復習；設計趣味活動，激發(fā)復習熱情；歸納解題技巧，優(yōu)化課外閱讀；精選復習習題，高效科學演練。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">英語學科</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">借問題鏈之力，促英語課堂的深度學習</b></p> <p class="ql-block"> 三（5）班的英語課堂中，肖老師在輕松愉悅的氛圍中講授了《Numbers in life》，她以律動視頻開啟教學，帶領學生走進Chen Jie和Amy整理物品的情境。通過看視頻、學數(shù)字、角色扮演等活動，引導學生用“How many...do we have/need?”問答數(shù)量。孩子們積極跟讀、熱情創(chuàng)編對話，在趣味互動中輕松掌握數(shù)字表達與核心句型。</p> <p class="ql-block"> 課后，聽課教師們結合本課教學及教研主題進行深入研討交流，共同分享分層提問、邏輯遞進等提問策略，強調(diào)以問題驅動學習，促進語言能力與思維品質協(xié)同發(fā)展，為優(yōu)化英語教學提供了實踐路徑。</p> <p class="ql-block"> 王校長總結發(fā)言。她充分肯定教研團隊在打磨課例過程中凝聚智慧，積極探索；感謝區(qū)片老師們共研共進、互學互鑒；希望大家以此次活動為契機，深耕課標、精研教材，運用科學的教學策略與方法，賦能課堂提質增效，助力學生素養(yǎng)全面提升。</p> <p class="ql-block"> 育人之路，行則將至；教研之光，恒且愈明。第五實驗小學全體教師將攜手區(qū)片兄弟學校，繼續(xù)在共研中奮進，在融合中創(chuàng)新，以集體智慧澆灌教學沃土，用創(chuàng)新實踐共繪教育新篇章！</p>