<p class="ql-block"> 教育科研是教師專業(yè)成長的重要途徑,也是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要因素之一。為鼓勵教師轉(zhuǎn)變科研意識，提升課題研究能力，為教師解決課題研究困惑，從實際需求為教師們提供幫助。5月19日，教師進(jìn)修學(xué)校的龐主任，組織開展教育科研培訓(xùn)會。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)會伊始，龐主任親切的問候，平和的語氣一下子抓住了在場的每一位老師。他以日常教學(xué)為切入點，來說明我們?yōu)槭裁匆鼋逃茖W(xué)研究。教育科研是教育事業(yè)的重要組成部分，對教育改革發(fā)展具有重要的支撐，驅(qū)動和引領(lǐng)作用。接著龐主任從教育科研的選題和立項為大家進(jìn)行了具體的分析與講解。明確了什么是教育科研：以有價值的教育現(xiàn)象為研究對象，借助教育理論，運用相應(yīng)的科研方法，進(jìn)行有目的、有計劃地探索教育規(guī)律、解決教育問題的創(chuàng)造性認(rèn)識活動。</p> <p class="ql-block"> 在講座中，龐主任思路非常清晰，首先讓大家明確教育科研一般步驟：</p><p class="ql-block">一、確定課題</p><p class="ql-block">二、申報立項</p><p class="ql-block">三、開題論證</p><p class="ql-block">四、實施研究</p><p class="ql-block">五、結(jié)題鑒定</p><p class="ql-block">六、成果推廣</p> <p class="ql-block"> 其次在講解過程中又運用了多種方法進(jìn)行講解，舉例子、畫圖表、錯誤案例……讓大家明白了課題選題的3個黃金法則：是從“教學(xué)痛點”到“研究價值”。“選題”是一項研究工作的開端，決定著科研的方向和水平，用“上天入地”這樣的語言告訴老師們，課題研究需要大家精耕細(xì)作。</p> <p class="ql-block"> 在培訓(xùn)過程中，龐主任反復(fù)提到課題的研究在選題上不宜過大，要學(xué)會聚焦，懂得有所舍取，要在小范圍內(nèi)分層次，分階段的進(jìn)行，確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，根據(jù)實際的教學(xué)實踐經(jīng)驗和現(xiàn)實條件開展，同時，還要善于學(xué)習(xí)記錄，在不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步中增強提高自己的科學(xué)研究水平。</p> <p class="ql-block"> 在講述課題研究的過程中，龐主任詳細(xì)地介紹了如何有效地從確定課題、申報立項、開題啟動到結(jié)題鑒定等環(huán)節(jié)進(jìn)行落實，同時并分享了多個正反面案例以供參考。在研究方法部分詳細(xì)介紹了調(diào)查法、實驗法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗總結(jié)法、案例研究法等常用方法，以及如何選擇最適合自身課題的研究方法。其中特別強調(diào)了邏輯清晰、論證充分以及語言表達(dá)準(zhǔn)確的重要性，并分享了撰寫申報書時的常見誤區(qū)及避免方法。</p> <p class="ql-block"> 本次講座內(nèi)容豐富、條理清晰、詳細(xì)具體，受到參會人員的一致好評。通過此次教育科研課題培訓(xùn)會,不僅解答了教育科研課題研究的諸多困惑，還解決了教育科研課題研究中的實際問題，豐富了教育科研知識，提升了教育科研課題研究技能。這將對今后教育科研工作深入開展起到有力的推動和促進(jìn)作用，同時也將對教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升產(chǎn)生積極影響。</p>