<p class="ql-block"> 《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中強(qiáng)調(diào)了“傾聽”的重要性,呼吁教師要“重視幼兒通過繪畫講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進(jìn)行表達(dá)表征”“一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法和體驗”。</p><p class="ql-block">? 2025年5月22日，“有效傾聽，深度理解”幼小銜接項目組暨薛琳名師工作室聯(lián)合教研活動在福和幼兒園進(jìn)行，參與此次活動的有幼教中心負(fù)責(zé)人，幼小銜接項目組成員以及薛琳名師工作室成員。</p> 暖心簽到 <p class="ql-block"> 上午8:50前，各園所參研教師們按時到會，開啟本次"分享+觀摩+研討"體驗式教研活動。</p> <p class="ql-block"> 活動開始前，保教主任趙菲菲以分享、傾聽“一件幸福的事情”為題，引出《什么是有效傾聽》，分別從什么是傾聽、傾聽的教育價值、傾聽的內(nèi)涵和價值三方面做經(jīng)驗鋪墊。</p> 多彩課堂 ?師者綻放 <p class="ql-block"> 劉亞博老師帶來中班談話活動《好消息壞消息》，通過精彩圖畫講述故事，留給孩子豐富的想象空間，感受友情的美好，培養(yǎng)樂觀的精神，學(xué)會辯證看待事物，明白事物具有兩面性 。</p> 分組研討，聚焦教育核心 <p class="ql-block"> 觀看案例后，教師們圍繞案例展開分組教研。大家各抒己見，從亮點(diǎn)、不足、如何提升教師的傾聽能力等方面進(jìn)行研討?，F(xiàn)場討論氛圍熱烈，通過交流，教師們對有效傾聽有了更深刻的認(rèn)識。 </p><p class="ql-block"> </p> 總結(jié)歸納，明確前進(jìn)方向 <p class="ql-block"> 航南新城第一幼兒園的甄玉貞主任指出在進(jìn)行談話活動時，教師提出的問題，幼兒能夠聽懂，教師傾聽幼兒的回答，不能停留在表面，要注意幼兒語言與非語言所傳遞的信息，注意追問深挖。</p> <p class="ql-block"> 雙鶴湖第一幼兒園劉強(qiáng)園長指出認(rèn)真傾聽與理解是交流與思考的前提，在傾聽過程中要構(gòu)建高質(zhì)量的師幼互動方式，幼兒教師需要做到聽見兒童、聽清兒童、聽懂兒童。</p> <p class="ql-block"> 荷園幼兒園薛琳園長指出傾聽是語言表達(dá)的前提，為了更好的幫助幼兒進(jìn)行表達(dá)，那在傾聽時老師應(yīng)該注意自己的語速、語氣、語音、語意等，強(qiáng)調(diào)了傾聽的重要性，作為教師不能只從字面上理解傾聽，要明白傾聽的主體，如何深度挖掘傾聽的含義，從而促進(jìn)幼兒的表達(dá)與理解。</p> <p class="ql-block"> 此次聯(lián)合教研活動，通過豐富多樣的形式，促進(jìn)了教師之間的經(jīng)驗交流與思想碰撞，為教師的專業(yè)成長提供了有力支持。相信在未來的教育教學(xué)實踐中，教師們將把此次教研成果運(yùn)用到實際工作中，推動幼兒園保教水平不斷提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次發(fā)現(xiàn)、每一次探索</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是邁向孩子的深度學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一個支持、每一個引導(dǎo)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是邁向?qū)I(yè)發(fā)展的“研”途</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">傾聽兒童的一百種語言 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 和兒童一起探究、發(fā)現(xiàn)、對話、成長</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">拍攝：薛衛(wèi)敏</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖文編輯：郭詩筠</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：趙菲菲</p>