<p class="ql-block"> 為提升區(qū)域語文教師教學(xué)水平，探索單元整體教學(xué)新思路，5月20日，張會娜小學(xué)語文名師工作室骨干成員趙佩佩老師為新區(qū)實驗小學(xué)全體語文教師做學(xué)用轉(zhuǎn)化培訓(xùn)。本次培訓(xùn)以“讀寫共進 整合單元內(nèi)容助力素養(yǎng)提升——小學(xué)語文四年級下冊第四單元整體教學(xué)設(shè)計思路”為主題。趙老師圍繞以下三個方面展開分享：</p> <p class="ql-block"> 一、準確定位學(xué)習(xí)目標</p><p class="ql-block"> 研讀教材與分析學(xué)情是教學(xué)的基石。教師要深入鉆研教材，把握單元主題、語文要素及知識點間的關(guān)聯(lián)，精準定位教學(xué)目標。同時，通過課堂觀察、測試等方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力、興趣與知識儲備，制定符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標，確保教學(xué)目標既契合課程標準，又滿足學(xué)生發(fā)展需求。</p><p class="ql-block"> 二、逐層推進教學(xué)活動</p><p class="ql-block"> 教學(xué)活動應(yīng)遵循學(xué)生認知規(guī)律，有序推進。趙老師以四年級下冊第四單元為例深入進行分析，讓老師們明確導(dǎo)入環(huán)節(jié)要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；新授環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，深入理解文本；鞏固環(huán)節(jié)通過多樣化練習(xí)強化知識掌握；拓展環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生遷移運用，提升能力。做到各教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，逐步引導(dǎo)學(xué)生提升讀寫能力。</p> <p class="ql-block"> 三、助力學(xué)生素養(yǎng)提升</p><p class="ql-block"> 語文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)。讀寫共進是提升素養(yǎng)的有效路徑，閱讀積累語言、培養(yǎng)語感，寫作促進知識內(nèi)化與運用。在單元教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將閱讀技巧遷移到寫作中，通過寫作深化對閱讀內(nèi)容的理解，實現(xiàn)讀寫相互促進，全面提升學(xué)生的語言運用、思維發(fā)展等核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)中，老師們認真聆聽、積極思考。</p><p class="ql-block">此次培訓(xùn)為語文教師搭建了交流學(xué)習(xí)平臺，為單元整體教學(xué)實踐提供了新思路與方法。張會娜小學(xué)語文名師工作室全體成員將會繼續(xù)發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，把所學(xué)運用到教學(xué)中，不斷探索創(chuàng)新，提升語文教學(xué)質(zhì)量。</p>