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| | <![CDATA[<menuitem id="i6qpo"></menuitem>]]> | | | | <p class="ql-block"> 繽紛五月，清風徐來，云上相約，思維碰撞。5月22日，羅娜小學語文單元作文教學名師工作室運用數(shù)字平臺，協(xié)同茅坪小學、嫘祖小學的語文教師們通過互動課堂的形式，突破時空局限，聚焦小學語文作文教學，進行教聯(lián)體教研交流，為學生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展注入澎湃動力！</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是朱雅麗老師執(zhí)教的三年級下冊課文《我們奇妙的世界》。這堂課目標明確，主問題突出，教學評一致，注重知識的勾連和學生的思維發(fā)展，呈現(xiàn)了生動課堂的“四動八有”，課堂上，朱老師以動態(tài)光影呈現(xiàn)日出云海、落日余暉、四季更迭的震撼畫面，結合多重形式的朗讀，孩子們化身為課文中的“云朵畫家”“露珠精靈”，穿梭于文字的星河，觸摸晨光的溫度，聆聽雨點的私語，感受語文課堂迸發(fā)的無限魅力！</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是付豪老師執(zhí)教的五年級下冊習作《神奇的探險之旅》。課前，師生共同閱讀探險類書籍、觀看探險類影視作品，為習作搜集了大量素材。課堂上，孩子們展開豐富的想象，踏入一個個神秘而奇幻的世界。無論是幽深的叢林、廣袤的沙漠，還是未知的海底、遙遠的星球，都能成為他們探險的舞臺。付老師通過看視頻、梳理情境、欣賞例文等形式，教給學生寫作妙招：險情要素相關聯(lián)、情節(jié)曲折有方法、心情起伏有變化。孩子們的想象力將被充分激發(fā)，如同插上翅膀，在文學的天空中自由翱翔。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課后，三校老師們積極開展了線上研討活動。羅娜校長、劉紅玲校長、胡仁貴主任、郭君臨老師分別就兩節(jié)課分享觀課心得，并結合實際教學提出教學亮點和建議。其一，兩節(jié)課程目標明確，主問題設計恰當、貫穿始終，課堂均體現(xiàn)了教學評練高度一致性；其二，課程中重視學生朗讀與表達訓練，教師在板書過程中一筆一畫書寫以為學生做好示范；其三，信息技術與教學內容深度融合，有效提升了課堂效率；其四，教師以問題鏈驅動探究，既尊重學生主體性，又展現(xiàn)出深厚的文本解讀功力與課堂駕馭能力。老師們也各抒己見，針對讀寫結合和想象類作文課展開研討，思維的碰撞中不時閃現(xiàn)智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 此次活動，實驗小學、嫘祖小學、茅坪小學三校同學通過互動課堂同上一節(jié)課，三校教師進行線上教研，遠安縣基礎教育群同步直播，全縣老師都可以參與聽課和研討。這次云端送教既免除了老師的長途奔波節(jié)省了時間，又讓三校師生資源共享，推動了校際教研深度融合，讓送教形式更加豐富也更有實效。 羅娜小學語文單元作文教學名師工作室成員將繼續(xù)努力，與各校老師們共享優(yōu)質資源，探索跨區(qū)域教研新模式，共同書寫教育優(yōu)質均衡發(fā)展的新篇章！</p>