<p class="ql-block">近日，東陽(yáng)市名優(yōu)教師培育中心組織初中文科班學(xué)員、市部分語(yǔ)文骨干教師和青年教師以及吳寧一中語(yǔ)文組教師，聆聽(tīng)了多位專家的講座。</p> <p class="ql-block"> 省正高級(jí)教師，基礎(chǔ)課改委員會(huì)成員，省優(yōu)秀語(yǔ)文教研員鄭慧老師帶來(lái)了講座“指向結(jié)構(gòu)化知識(shí)的語(yǔ)文思想方法”。</p><p class="ql-block"> 鄭老師從“教事實(shí)的知識(shí)意義不大，為什么結(jié)構(gòu)化知識(shí)是必要的，是有意義的”開(kāi)始談起，從客觀性和社會(huì)性角度來(lái)清晰的分享了知識(shí)結(jié)構(gòu)化的路徑：抽象、舉一反三；關(guān)聯(lián)、融會(huì)貫通；整合、躬行絕知。還結(jié)合具體試題和文本以及她生活中的故事來(lái)舉例解釋這些路徑，并倡導(dǎo)要結(jié)合這些路徑，幫助學(xué)生構(gòu)建“隱喻思維”“文體思維”“語(yǔ)境和視角思維”等。</p> <p class="ql-block"> 鄭老師的講座不僅有深入的理論，有接地氣的具體的解釋，還有不斷的跟現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)與鼓勵(lì)。她時(shí)不時(shí)地引經(jīng)據(jù)典，不斷冒出的自己獨(dú)創(chuàng)性的金句，表達(dá)個(gè)性化的理解。</p> <p class="ql-block"> 鄭老師的講座就像一場(chǎng)思維交響樂(lè)：當(dāng)鄭老師帶著我們拆解中考試題和作業(yè)習(xí)題中的結(jié)構(gòu)化密碼時(shí)，那是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬁彀?；?dāng)她分享自己小學(xué)經(jīng)歷，被罰站數(shù)麻雀故事時(shí)，又化作溫暖的生活小調(diào)。那些"人是意義的動(dòng)物"“我們的教學(xué)要考慮如何把鮮活的生命變得有力量豐沛他的生命狀態(tài)”"真?zhèn)饕豁?yè)紙，假傳萬(wàn)卷書(shū)”等金句，給現(xiàn)場(chǎng)老師留下了深刻的印象。</p><p class="ql-block"> 鄭老師深入淺出、用心用情的講座，不僅讓現(xiàn)場(chǎng)老師看見(jiàn)了語(yǔ)文教育的星辰大海，更給了大家劃向深處的船槳。</p> <p class="ql-block"> 北師大教授，博士生導(dǎo)師，腦與智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室主任斯白露老師也帶來(lái)了講座。</p> <p class="ql-block">斯教授的講座圍繞“什么是人工智能”“人工智能的歷史與發(fā)展”“大腦的特點(diǎn)與不同年齡段的發(fā)展”“人工智能在教育教學(xué)中應(yīng)用”“人工智能未來(lái)展望”等話題展開(kāi)，結(jié)合具體的圖例和事件分析，打開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)老師們的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)場(chǎng)老師們聽(tīng)得認(rèn)真、記得具體，以好學(xué)勤學(xué)填補(bǔ)認(rèn)知的漏洞。</p><p class="ql-block"> 教授強(qiáng)調(diào)"技術(shù)應(yīng)服務(wù)于育人本質(zhì)"，建議教師掌握AI工具開(kāi)發(fā)能力，構(gòu)建"人機(jī)協(xié)同"教學(xué)模式?，F(xiàn)場(chǎng)老師就教育公平、倫理邊界等問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論，為智能教育發(fā)展提供多元思考。</p> <p class="ql-block"> 講座最后，斯教授建議：我們要加強(qiáng)學(xué)生的“具身”體驗(yàn)與認(rèn)知，幫助提高學(xué)生核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 幾場(chǎng)講座之后，名師發(fā)展中心班主任徐海金老師囑咐：講座的意義是從教研結(jié)束開(kāi)始的。專業(yè)發(fā)展的道路要理論聯(lián)系實(shí)際，才是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。</p>