<p class="ql-block"> 當粉筆灰在黑板前織就知識的星河，當教案本上的批注沉淀成教育的哲思，教育者的探索從未囿于三尺講臺的邊界。2025年5月26日，長江小學青年教師教科研培訓拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 教科室主任孫菁打破傳統(tǒng)課題認知的壁壘，以鮮活的教學案例解構課題研究的核心邏輯：從課堂中亟待破解的"真問題"錨定選題坐標，到以實證研究的科學方法搭建探索框架；從申報書里的字字斟酌，到研究過程中的步步為營，每一個環(huán)節(jié)的拆解都似在展開一幅精密的學術地圖。孫主任表示："課題研究不是懸浮的學術樓閣，而是扎根教學土壤的智慧之樹，唯有以實踐為養(yǎng)分，方能結出育人碩果。”</p> <p class="ql-block"> 青年教師唐磊坦言曾在課題研究門前徘徊的忐忑，卻在一次次文獻研讀、課堂觀察中觸摸到教育科研的脈搏。"當我把學生分層作業(yè)設計的困惑轉化為研究課題，才真正理解教育科研如何讓教學從'經驗驅動'邁向'專業(yè)引領'。"唐磊的分享，恰似年輕教育者與學術對話的生動注腳，展現(xiàn)著新生代教師主動擁抱科研的蓬勃姿態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 教研骨干鄧萬鵬則以躬耕多年的豐厚積淀，為青年教師呈上一份沉甸甸的"科研指南"。他從團隊協(xié)作的"雁陣效應"談起，分享跨學科課題組攻克教學難題的鮮活故事；以課題成果轉化為切口，揭示如何將研究發(fā)現(xiàn)反哺課堂實踐。"教育科研的終極價值，在于讓每個教育現(xiàn)場都成為創(chuàng)新的試驗田。</p> <p class="ql-block"> 這場培訓不僅是知識的傳遞，更是教育情懷的接力。長江小學的青年教師們正以課題研究為犁鏵，在教育改革的田野上開墾創(chuàng)新沃土。當理論之光與實踐之壤相遇，當青春熱忱與專業(yè)深耕交融，相信不久的將來，這片充滿希望的教研園地必將綻放出璀璨的育人之花，書寫屬于長江教育人的科研華章。</p> <p class="ql-block">撰寫:教科室</p><p class="ql-block">拍攝:李麗麗</p><p class="ql-block">審核:孫菁 徐若昕 唐莉娜</p>