<p class="ql-block">一、背景與政策依據(jù)</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（一）心理健康狀況嚴峻 </p><p class="ql-block"> 中小學生心理健康狀況急劇惡化，每100個青少年中，87.24人有不同程度心理壓力，24.6人存在抑郁狀態(tài)或抑郁癥，20人曾考慮自殺，6.5人曾為自殺做過計劃。問題呈現(xiàn)發(fā)病比例上升、發(fā)病年齡降低、疾病類型復雜、家校矛盾頻發(fā)特點。數(shù)據(jù)來源為中國科學院心理所《中國國民心理健康發(fā)展報告》及北京大學兒童青少年衛(wèi)生研究所。</p> <p class="ql-block">（二）政策要求 </p><p class="ql-block"> 教育部要求每年面向小學高年級、初中、高中開展一次心理健康測評，推動建立 “一生一策” 心理成長檔案；加強心理健康課程建設；縣級教育部門建立心理輔導中心開展多種形式咨詢輔導服務；每所中小學至少配備1名專兼職心理健康教育教師，縣級教研機構(gòu)配備心理教研員。 近年國家及地區(qū)層面密集出臺心理健康政策，2021年相關政策發(fā)布數(shù)量等于過去9年總和。如生命安全與健康教育全面融入中小學教材；家庭教育法要求家長關注未成年人心理健康；加強學生心理健康管理工作，配備專兼職教師；將抑郁癥篩查納入學生健康體檢，建立心理健康檔案。</p> <p class="ql-block">二、普查安排</p> <p class="ql-block">（一）普查開展形式 </p><p class="ql-block"> 普查時間為5月27日 - 6月13日 ，學生統(tǒng)一在校測評。心理測評專業(yè)性強，測評工具經(jīng)心理學研究者標準化編制和修訂，在中小學學生群體中具備良好信效度，但易受周圍環(huán)境影響，需引導學生正確看待測評。要保障測評環(huán)境安靜穩(wěn)定，測評期間不打擾學生，不監(jiān)督、代替學生作答。</p> <p class="ql-block">（二）普查對象與測評工具 </p><p class="ql-block"> 1. 小學：四、五、六年級，選用《中小學生心理健康診斷測驗（MHT）》 ，預計作答時間25 - 30分鐘，機房測評。 </p><p class="ql-block"> 2. 初中：初一、初二、初三年級，同樣選用《中小學生心理健康診斷測驗（MHT）》 ，預計作答時間25 - 30分鐘，機房測評。 </p><p class="ql-block"> 該測驗由華東師范大學心理學系教授周步成團隊修訂，從學習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向八個方面綜合評估學生狀態(tài) ，題目數(shù)100道，作答時間20 - 25分鐘。</p> <p class="ql-block">三、工作流程</p> <p class="ql-block">（一）普測前 </p><p class="ql-block"> 1. 召開啟動會，明確為什么做、如何建立工作溝通群，簽署《保密協(xié)議》。? </p><p class="ql-block"> 2. 進行普測前準備，簽署《告家長書》，尊重家長知情同意權，確認學生賬號。</p> <p class="ql-block">（二）普測中 </p><p class="ql-block"> 1. 普測開展中：持續(xù)關注學生測評情況，匯總反饋問題。? </p><p class="ql-block"> 2. 普測結(jié)束前：查詢?nèi)蝿者M度，確認未完成學生名單并督促。</p> <p class="ql-block">（三）普測后 </p><p class="ql-block"> 1. 心理老師在心育測評模塊查看學生預警情況及報告。? </p><p class="ql-block"> 2. 班主任上報日常觀察中可能出現(xiàn)預警的學生。? </p><p class="ql-block"> 3. 心理老師處理預警學生，利用平臺資源開展分層分類心理健康教育工作。</p> <p class="ql-block">四、待辦事項 </p><p class="ql-block"> 1. 會議當天完成測評學生賬號的新增、刪除、修改密碼等維護工作 。? </p><p class="ql-block"> 2. 27號至6月13號在區(qū)域管理群下發(fā)相關操作手冊等 。? </p><p class="ql-block"> 3. 作答截止前一周心理老師關注本校作答情況并導出名單 。?</p> <p class="ql-block"> 測評后續(xù)需要各位老師選擇任務類型??（一學期或一學年一次）根據(jù)需要選擇量表和學生群體，以及任務開展和結(jié)束時間。</p> <h3> 查看學生作答情況（隨意作答或過于向好則判為無效）</h3> <h3> 預警統(tǒng)計：總分預警，維度預警（如這次區(qū)測為8個維度）等。</h3> <h3> 報告??學生報告，團體報告。能按需求生成對應報告。</h3> <h3> 本校任務和上級任務。</h3> <h3> 學生登錄網(wǎng)址和教師登錄網(wǎng)址一樣。</h3> <h3> 學生作答??進度條。</h3> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次會議講解智慧心語平臺學生測評基礎數(shù)據(jù)維護、測評操作、賬號獲取等事項及相關注意要點。 </p><p class="ql-block"> 班級新建：在用戶基礎數(shù)據(jù)管理界面，選中年級點擊批量新增，輸入起始班級號與班級數(shù)量完成新建。 </p><p class="ql-block"> 學生新增：點擊批量新增學生按鈕，選擇校區(qū)、年級、班級，選中性別，復制粘貼學校信息表完成新增。 </p><p class="ql-block"> 賬號生成：點擊檢測并提交，賬號生成規(guī)則選隨機生成，密碼默認6個1，確認生成后完成賬號生成。 </p><p class="ql-block"> 賬號導出：點擊批量導出學生按鈕，選擇年級、班級、姓名、賬號，點擊導出可導出學生賬號，密碼默認6個1。 </p><p class="ql-block"> 密碼重置：管理員可在對應班級為學生重置密碼，如重置為6個1。 </p><p class="ql-block"> 數(shù)據(jù)核對：已有基礎數(shù)據(jù)的學校無需重新建學生數(shù)據(jù)，需核對數(shù)據(jù)準確性。</p><p class="ql-block"> 測評操作：學生登錄賬號即可測評，共100道題，使用MHT系統(tǒng)。 </p><p class="ql-block"> 管理賬號獲?。菏小⒖h管理員逐級下發(fā)賬號密碼，老師拿到后先重置密碼。</p>