<p class="ql-block"> 為了進一步提升博陽小學的教學質(zhì)量，提高課堂實效，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢服務(wù)學生，打造更優(yōu)秀學校。我校教研組組織研討有關(guān)小學課堂常態(tài)化教學。</p> <p class="ql-block"> 年輕教師常態(tài)化教學模式：持教材、依教參、用模式。課前讀懂教材讀懂教參是教師必備的基本功。</p> 一課一素養(yǎng)一師一特色 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一年級于老師教學</p><p class="ql-block"> 內(nèi)容《荷葉圓圓》</p><p class="ql-block"> 運用多媒體教學，創(chuàng)造一種形、色、聲有機結(jié)合的教學情境，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程，為"創(chuàng)設(shè)游戲情境，于老師利用小孩子喜歡色彩斑斕的特點，將荷葉、小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒制成頭飾分角色表演，激發(fā)學生的學習興趣。</p><p class="ql-block"> 運用演繹的方式，讓孩子們帶上頭飾演一演，讓孩子們都能參與到課堂中。</p> <p class="ql-block"> 低年級常態(tài)課教學展示。由扶到放，培養(yǎng)自學能力；以演促讀，升華理解。通過常態(tài)化語文教學對學生進行了明理教育。</p> 一課一思維一師一精彩 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 于老師根據(jù) 語文課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式，根據(jù)本文文質(zhì)優(yōu)美和教學要求的特點，確定運用"自主，合作，讀，說，想，練"的學習方法，使學生不但能領(lǐng)悟課文的情境和主要內(nèi)容，而且能培養(yǎng)他們的熟讀能力、想象能力和表達能力，以及團結(jié)合作意識。</p> <p class="ql-block"> 三年級尚老師</p><p class="ql-block"> 教學內(nèi)容：《火燒云》</p><p class="ql-block"> 運用多媒體教學，創(chuàng)造一種形、色、聲有機結(jié)合的教學情境，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程，尚老師借助圖片讓孩子們直觀感受火燒云的變。</p> <p class="ql-block"> 高年級常態(tài)課教學展示。精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們能敞開心扉，大膽分享，健康成長！</p> <p class="ql-block"> 四年級郝老師</p><p class="ql-block"> 教學內(nèi)容:14.母雞</p><p class="ql-block"> 了解"我"對母雞態(tài)度的前后變化,并說出變化的原因。感受母雞的"負責,慈愛,勇敢.辛苦",體會母愛的偉大。并通過比較感受同一作家在寫不同動物時,表達上的相同與不同之處。</p> <p class="ql-block"> 在本課的教學中，郝老師采用了自主學習，合作探究的教學方式，讓學生積極參與、激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛，力求達到本課的教學目標。</p><p class="ql-block"> 讓學生談生活中對母雞的印象，有機地把學生帶進喜聞樂見的生活中，激發(fā)學生的學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 五年級 孫老師</p><p class="ql-block"> 教學內(nèi)容：《手指》</p> <p class="ql-block"> 《手指》這是一篇散文,而且語言也較通俗易懂,所以孫老師主要采用從重點段突破，再由扶到放，層層引導的方法，讓學生自主地學習，通過讀讀、議議、說說等學習方法來理解課文的內(nèi)容，體會文章的道理。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次教學中孫老師先確定教學目標讓孩子了解其他四根手指的特點,抓住語言表達特點,在品析語句中體會課文語言的風趣、幽默.(重點)</p><p class="ql-block"> 會仿照課文的表達特點,把事物當人來寫的表達方式，從人的五官中選一個,寫一段話,懂得團結(jié)才有力量的道理.（難點）</p><p class="ql-block"> 能由文中的大拇指和食指聯(lián)想到生活中實際！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《手指》這課人文主題是“生活中的智慧”，旨在通過一系列與生活密切相關(guān)的文本，引導學生關(guān)注生活細節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的美與智慧。而這篇課文，則是以手指為切入點，通過描繪手指的形態(tài)與功能，引導學生認識到每個手指的獨特性和重要性，進而理解生活中每一個細微之處都蘊含著深刻的道理。在語文要素方面，本文注重培養(yǎng)學生的觀察能力、描述能力以及感悟能力。通過觀察手指的形態(tài)，學會用準確的語言進行描述;通過理解手指的功能，領(lǐng)悟生活中的智慧與哲理。同時，本文還通過生動的語言、形象的描寫，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 王校長及小學部袁主任親臨現(xiàn)場聽課。</p> <p class="ql-block"> 王校長對我們語文常態(tài)化教學給予肯定并指出：教學過程中一定要學生多嘗試，在嘗試中總結(jié)學生找出來的策略方法，多問方法之間的為什么和異同點。強調(diào)不要剝奪學生獨立思考的機會，應(yīng)扭轉(zhuǎn)學生的不當思維方式，引發(fā)全體教師的熱烈討論。</p> <p class="ql-block"> 教研課雖然已經(jīng)結(jié)束了，但每個精彩的瞬間都記錄了老師們奮斗進取的決心。博陽小學的老師們以匠心，致初心，一直行走在追求卓越教育的路上，為博陽小學能培育出更優(yōu)秀的孩子們貢獻出自己的一份力量！</p> <p class="ql-block">博陽小學地址：丹東市元寶區(qū)縣前街40號</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">聯(lián)系電話：13942579219（微信同步）</p>