<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 教育如逐光而行的美好邂逅，每一次思維的激烈碰撞，都涌動(dòng)著教育創(chuàng)新的蓬勃生命力；每一場(chǎng)教研的深度分享，都傳遞著集體智慧的璀璨光芒。在這充滿希望的時(shí)節(jié)，一場(chǎng)凝聚教育智慧的研討之旅正待啟程。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>時(shí)值五月，夏意漸濃，正是深耕教研的黃金時(shí)節(jié)。為鞏固初中語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)學(xué)科在中考備考中的核心地位，深入踐行大單元教學(xué)理念，扎實(shí)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)模式，探索高效教學(xué)路徑，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，強(qiáng)化語數(shù)英學(xué)科的主導(dǎo)效能與化學(xué)學(xué)科的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)教育資源共享互補(bǔ)，搭建教師互學(xué)互鑒平臺(tái)，2025年5月27日下午，岐山縣第一初級(jí)中學(xué)牽頭，組織了縣一中、縣二中、縣三中、蔡家坡初級(jí)中學(xué)、五丈原初級(jí)中學(xué)、棗林初級(jí)中學(xué)六校研修共同體，成功舉辦了5月份同課異構(gòu)觀摩研討活動(dòng)。</b></p><p class="ql-block"><b>?</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 此次骨干教師研修活動(dòng)，以課堂教學(xué)展示為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘不同學(xué)科的知識(shí)內(nèi)涵與育人價(jià)值，推動(dòng)語言能力培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維構(gòu)建等多元目標(biāo)協(xié)同發(fā)展。活動(dòng)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)培育與育人價(jià)值觀滲透，致力于將“教而不研則淺，研而不教則空”的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，通過課堂觀摩、學(xué)科研討等環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)與研究的深度融合。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> </b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 參與本次活動(dòng)的人員涵蓋六所初中校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)，以及骨干教師研修共同體召集人、主持人、學(xué)科負(fù)責(zé)人、學(xué)科組成員，語數(shù)英化學(xué)科骨干教師，圍繞課堂教學(xué)實(shí)踐與學(xué)科育人策略，展開深入交流，為提升區(qū)域教學(xué)質(zhì)量，凝聚智慧與力量。</b></p><p class="ql-block"><b> 此次活動(dòng)由岐山縣第一初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)、研修共同體召集人張瑞峰主持。活動(dòng)分為課例展示、研討交流與微報(bào)告三個(gè)環(huán)節(jié)。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 在七年級(jí)語文《孫權(quán)勸學(xué)》的教學(xué)實(shí)踐中，兩位教師呈現(xiàn)了極具示范性的課堂教學(xué)案例。教學(xué)全程嚴(yán)格對(duì)標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞文言文文本解讀、人物形象分析及文章主題領(lǐng)悟三大核心板塊有序展開，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣、銜接自然，有效助力學(xué)生夯實(shí)文言知識(shí)基礎(chǔ)、提升文本閱讀能力，高質(zhì)量達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程中，教師通過設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的啟發(fā)性問題鏈，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生深入思考，充分展現(xiàn)教學(xué)智慧與課堂把控能力。在教學(xué)方法運(yùn)用上，教師靈活整合誦讀感悟、小組合作探究等多元教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在拓展環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)生活，暢談學(xué)習(xí)的重要意義，并通過仿寫人物對(duì)話深化對(duì)文本的理解；同時(shí)組織學(xué)生深入探討人物品質(zhì)，深度挖掘文本的價(jià)值內(nèi)涵。這種教學(xué)模式有效提升了學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授與品德培育的有機(jī)統(tǒng)一，為文言文教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 在九年級(jí)數(shù)學(xué)課堂展示中，兩位教師聚焦“將軍飲馬”模型，以“兩點(diǎn)之間，線段最短”的數(shù)學(xué)原理為基石，系統(tǒng)構(gòu)建線段最值問題的解題策略體系，呈現(xiàn)出邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)鮮明、極具思維深度的中考專題復(fù)習(xí)課范例。教學(xué)全程嚴(yán)格對(duì)標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精準(zhǔn)把握中考命題趨勢(shì)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境、引導(dǎo)數(shù)學(xué)模型建構(gòu)、設(shè)計(jì)多層次變式拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)，將幾何直觀、邏輯推理等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育目標(biāo)落到實(shí)處。兩位教師始終貫徹"教師主導(dǎo)、學(xué)生主體"的教學(xué)理念，在知識(shí)傳授過程中，注重通過問題鏈引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、深度分析，積極組織小組合作交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究解題思路。這種教學(xué)模式不僅有效提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，更全面培養(yǎng)了其觀察分析、合作探究等綜合素養(yǎng)，取得顯著的課堂教學(xué)成效，同時(shí)，也為中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提供了可借鑒的實(shí)踐范例。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 在八年級(jí)英語教學(xué)觀摩中，兩位教師圍繞《The Old Man and the Sea》展開教學(xué)，緊扣 “永不言棄”“與命運(yùn)抗?fàn)帯?的核心主題，精心設(shè)計(jì)一系列啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深度剖析文本內(nèi)涵，巧妙地將語言知識(shí)學(xué)習(xí)與情感價(jià)值觀培育有機(jī)融合。教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實(shí)問題情境，并圍繞重要句型、單詞短語開展反復(fù)操練。這一教學(xué)模式不僅高效達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)，更實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)效果，有效提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，同時(shí)，助力學(xué)生感悟并樹立堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)，充分彰顯英語學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的育人價(jià)值。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)展示中，兩位教師圍繞《探究氫氧化鈉的變質(zhì)》這一課題，深度融合知識(shí)建構(gòu)與思維發(fā)展。通過精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)、層層遞進(jìn)的深度追問和多元開放的評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生搭建起從“知識(shí)接受者”向“問題解決者”轉(zhuǎn)變的成長(zhǎng)階梯。教學(xué)過程中，兩位教師巧妙運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)、證據(jù)推理等科學(xué)方法，有效突破檢驗(yàn)碳酸鈉與氫氧化鈉共存這一教學(xué)難點(diǎn)，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)酸堿鹽知識(shí)的靈活應(yīng)用，更在實(shí)踐探究中著重培養(yǎng)了學(xué)生“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”的化學(xué)核心素養(yǎng)，充分展現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的思維魅力與育人價(jià)值。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 示范觀摩課結(jié)束后，各學(xué)科聽課教師圍繞本學(xué)科的兩節(jié)課，展開了深度研討與交流。在熱烈的思維碰撞中，老師們既結(jié)合新課標(biāo)理念與學(xué)科核心素養(yǎng)，細(xì)致剖析了課堂亮點(diǎn)與教學(xué)成效，也立足教學(xué)實(shí)際，從課程目標(biāo)的精準(zhǔn)落實(shí)、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化銜接、學(xué)生主體地位的強(qiáng)化體現(xiàn)、評(píng)價(jià)方式的多元?jiǎng)?chuàng)新等不同維度，提出了兼具針對(duì)性與建設(shè)性的改進(jìn)建議。大家暢所欲言，通過經(jīng)驗(yàn)分享與智慧交融，為進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量凝聚共識(shí)，共探教學(xué)提質(zhì)增效的新路徑。</b></p> <p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 活動(dòng)尾聲，岐山縣第一初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)，付智勇老師帶來《中考數(shù)學(xué)應(yīng)考策略》專題微報(bào)告。報(bào)告中，付老師以歷年中考真題為例，深度剖析典型例題，指出中考數(shù)學(xué)命題著重考查知識(shí)的靈活遷移能力。他以“兩點(diǎn)確定一次函數(shù)”這一基礎(chǔ)概念為例，強(qiáng)調(diào)看似簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)往往是破解綜合題型的關(guān)鍵突破口。</b></p><p class="ql-block"><b> 在備考策略指導(dǎo)環(huán)節(jié)，付老師著重強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)把控與錯(cuò)題管理的重要性。針對(duì)幾何旋轉(zhuǎn)類高頻考點(diǎn)，他指出此類題型不僅要求學(xué)生熟練掌握?qǐng)D形變換技巧，更需要培養(yǎng)空間想象與邏輯推理能力。此外，他還建議采用集體研討、合作復(fù)習(xí)的模式，通過思維碰撞實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺。正如付老師在報(bào)告中所言：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精髓在于歸納規(guī)律，而成績(jī)提升的核心在于持續(xù)且有針對(duì)性的訓(xùn)練。”此次分享為師生厘清了中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)脈絡(luò)，助力學(xué)生在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，突破思維瓶頸，增強(qiáng)迎戰(zhàn)中考的信心。</b></p><p class="ql-block"><b>?</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 正如“眾人拾柴火焰高”所喻，每一次的研討交流都是教師自我反思與專業(yè)成長(zhǎng)的契機(jī)。在互動(dòng)研討環(huán)節(jié)，與會(huì)教師緊扣新課標(biāo)要求，對(duì)課堂教學(xué)展開深度評(píng)議。大家既充分肯定教學(xué)中的創(chuàng)新亮點(diǎn)，也坦誠(chéng)提出改進(jìn)建議，同時(shí)圍繞教學(xué)實(shí)踐中的困惑與思考展開熱烈交流，分享從觀摩課堂中獲得的靈感啟發(fā)，在思維碰撞中實(shí)現(xiàn)共同提升。</b></p><p class="ql-block"><b> 此次活動(dòng)后，各校教師將繼續(xù)以課堂為主陣地，扎實(shí)推進(jìn)常規(guī)教學(xué)工作。通過發(fā)揮教師的教學(xué)主導(dǎo)作用，精心打磨每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)習(xí)需求，以銳意進(jìn)取的態(tài)度深耕教學(xué)實(shí)踐，持續(xù)探索更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，為促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)注入更多教育動(dòng)能，助力區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。 </b></p><p class="ql-block"><b>?</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 懷揣著對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，岐山一中、二中、三中、蔡家坡初中、五丈原初中、棗林初中的全體教師，將以更昂揚(yáng)的斗志、更堅(jiān)定的信念，凝聚集體智慧，深化教學(xué)協(xié)作。未來，他們將持續(xù)深耕課堂教學(xué)，在教研探索中勤于思考、勇于實(shí)踐，步履不停追求教育教學(xué)質(zhì)量的提升。</b></p><p class="ql-block"><b> 此次聯(lián)合教研活動(dòng)為教師們搭建了專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，與會(huì)教師收獲頗豐、滿載而歸。在這生機(jī)盎然的初夏時(shí)節(jié)，六校教師將繼續(xù)攜手，在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索創(chuàng)新、砥礪前行，共同書寫教育事業(yè)的新篇章。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>時(shí)光清淺</b></p><p class="ql-block"><b>歲月如歌</b></p><p class="ql-block"><b>擷一束光陰</b></p><p class="ql-block"><b>撫過心間</b></p><p class="ql-block"><b>唯有研語的芳華</b></p><p class="ql-block"><b>沉香流年</b></p><p class="ql-block"><b>……</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>?制作：Jessica Lu</b></p><p class="ql-block"><b>審核：張瑞峰 丁文哲 </b></p><p class="ql-block"><b>終審：郭瑋明</b></p>