盛會啟幕，共襄盛舉 <p class="ql-block"> 2025年5月26日，東方市2025年慧學(xué)新課堂小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評比活動在東方市第七小學(xué)多媒體教室盛大開幕。此次活動匯聚了眾多領(lǐng)導(dǎo)、評委、參賽教師以及教育同仁，大家懷著對小學(xué)數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新與發(fā)展的熱忱，共同見證這場教育盛事的開啟。</p> 校長致辭，殷切期許 <p class="ql-block"> 活動伊始，七小羅有理副校長率先發(fā)表講話。他代表學(xué)校向蒞臨本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家評委、參賽教師以及教育同仁們表示了最熱烈的歡迎。校長在致辭中提到，感謝市教育局的信任，將如此重要的活動交予七小承辦，也感激兄弟學(xué)校的積極參與。本次活動以“聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂”為主題，不僅是對新課標(biāo)理論的深度踐行，更是對本市小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)能力的集中檢驗。校長表示，學(xué)校為確?；顒禹樌_展，積極籌備，全力做好服務(wù)保障工作。同時，也希望借此契機向?qū)＜覍W(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念與經(jīng)驗，提升學(xué)校教育教學(xué)水平。他衷心祝愿參賽教師能憑借扎實專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，賽出水平與風(fēng)格，綻放個人與團隊的智慧光芒。</p> 領(lǐng)導(dǎo)寄語，指明方向 <p class="ql-block"> 研訓(xùn)中心梁東副主任隨后發(fā)言。他深入闡釋了東方市“慧學(xué)新課堂”的概念，這一理念源于申報國家相關(guān)項目，由專家團隊精心研究，旨在探索適合東方市課堂教學(xué)的發(fā)展模式?！盎蹖W(xué)新課堂”強調(diào)充分利用智慧平臺，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，這里的“慧”兼具智慧與會學(xué)的雙重含義。梁副主任對七小為活動籌備所付出的努力表示衷心感謝，同時希望評委秉持公平公正原則，完成評審工作。他還呼吁學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極組織教師參與活動，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，期待參賽選手能創(chuàng)編出獨具風(fēng)格的數(shù)學(xué)新課堂，推動教育質(zhì)量提升。</p> 評委承諾，專業(yè)護(hù)航 <p class="ql-block"> 評委代表王慧老師也進(jìn)行了發(fā)言。她代表全體評委鄭重承諾，將以專業(yè)態(tài)度、公正原則和嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)，為賽事順利開展保駕護(hù)航。王慧老師指出，本次活動“智慧賦能，創(chuàng)新課堂”的主題緊扣時代脈搏，體現(xiàn)了教育改革決心。在數(shù)字化浪潮下，教育正經(jīng)歷深刻變革，智慧教育平臺與人工智能技術(shù)的融入，不僅是教學(xué)手段升級，更是教育理念的革新。她期待參賽教師立足新課標(biāo)，借助智慧技術(shù)創(chuàng)新課堂，讓數(shù)學(xué)知識鮮活起來，點燃學(xué)生思維火花。她鼓勵參賽教師以積極姿態(tài)參與，無論結(jié)果如何，每一份努力都將為未來教育增添光彩，呼吁教育同仁攜手書寫東方市小學(xué)數(shù)學(xué)教育新篇章。</p> 賽程開啟，精彩待展 <p class="ql-block">開幕式后，活動正式進(jìn)入緊張有序的賽程。</p> <p class="ql-block"> 符秀荊老師執(zhí)教的《認(rèn)識平行四邊形》，這堂課以蘇州園林建筑美景視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生從視頻中抽象出數(shù)學(xué)圖形，引出課題“認(rèn)識平行四邊形” 。通過實踐活動深入探究，先讓學(xué)生動手驗證平行四邊形對邊平行，明確其定義；接著小組合作，測量對邊長度和對角大小，探究平行四邊形對邊相等、對角相等的特點 。然后進(jìn)行課堂練習(xí)鞏固，讓學(xué)生辨認(rèn)平行四邊形并說明理由，開展搶答游戲 。之后拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中平行四邊形的應(yīng)用，借助數(shù)字人介紹其更多特性，引出不穩(wěn)定性 。最后全課總結(jié)，通過與 “平行四邊形博士” 對話，激勵學(xué)生進(jìn)一步探究。</p> <p class="ql-block"> 符菊老師執(zhí)教的《認(rèn)識一個整體的幾分之一》，這堂數(shù)學(xué)課以哪吒和敖丙分桃的趣味情境開場，復(fù)習(xí)一個物體的1/2，喚醒學(xué)生對分?jǐn)?shù)的已有認(rèn)知。接著通過展示不同個數(shù)桃子平均分的情況，引導(dǎo)學(xué)生將多個物體視為一個整體，實現(xiàn)從單個物體分?jǐn)?shù)概念到多個物體組成整體分?jǐn)?shù)概念的遷移，理解整體的1/2。隨后拓展情境，讓學(xué)生探究把6個桃平均分給3人、6人時每份是整體的幾分之一。對比分析不同分法下分?jǐn)?shù)的表示，認(rèn)識一個整體的幾分之一 。最后設(shè)置三關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在涂一涂、答問答、分一分等活動中鞏固知識，深化對分?jǐn)?shù)的理解 。</p> <p class="ql-block"> 王怡倩老師執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識》，這堂數(shù)學(xué)課以情境導(dǎo)入，通過課件展示筆記本、三角尺等物體，引導(dǎo)學(xué)生找角，開啟對角的認(rèn)識之旅。在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生觀察物體上的角，明確角由一個點和兩條直直的線組成 ；接著指導(dǎo)學(xué)生在黑板畫角，介紹角的頂點和邊及特點，還引入角的符號 ；隨后開展“辯一辯”和“數(shù)一數(shù)”活動，讓學(xué)生判斷圖形是否為角并數(shù)角。動手操作部分，學(xué)生用卡扣拼接條做角，探究角的大小與兩邊張開程度的關(guān)系，通過“紅藍(lán)角之爭”動畫明確角大小與邊長短無關(guān)。之后借助鐘面讓學(xué)生比較角的大小。最后總結(jié)延伸，讓學(xué)生回顧所學(xué)，感受生活中的角，并布置向家長介紹角、畫家里角的作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 馮小南老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》，這堂課以展示鐘表、自行車等圖片創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中找圓，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。接著開展自主學(xué)習(xí)與小組探究，對比圓和多邊形，讓學(xué)生明確圓由曲線圍成、無頂點的特征。隨后進(jìn)入實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生嘗試用多種工具畫圓，重點掌握圓規(guī)畫圓方法，還自學(xué)圓的各部分名稱，認(rèn)識圓心、半徑、直徑。之后小組合作探索圓的特征，通過折、畫、量等操作發(fā)現(xiàn)圓有無數(shù)條半徑和直徑且分別相等，直徑是半徑的2倍，以及圓是軸對稱圖形等。課堂中還融入文化元素，介紹古人對圓“一中同長”的定義。然后展示生活中圓的視頻，加深學(xué)生認(rèn)知。最后設(shè)置闖關(guān)環(huán)節(jié)鞏固知識。</p> <p class="ql-block"> 趙文璐老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》，這節(jié)課以投籃游戲情境導(dǎo)入，巧妙引發(fā)學(xué)生對圓的思考，將數(shù)學(xué)與生活緊密相連。教學(xué)中注重實踐操作，學(xué)生通過嘗試多種畫圓方式，尤其是掌握圓規(guī)畫圓技巧，直觀感受圓的形成。借助自學(xué)與小組探究，自主發(fā)現(xiàn)圓的特征，充分發(fā)揮主觀能動性。練習(xí)環(huán)節(jié)借助希沃白板等工具，讓枯燥的知識練習(xí)變得趣味橫生。拓展應(yīng)用中結(jié)合生活實例，如車輪、井蓋，深入剖析圓的特性應(yīng)用，還引入古代數(shù)學(xué)言論，增添文化底蘊，實現(xiàn)了知識傳授、能力培養(yǎng)與文化浸潤的有機融合。</p> <p class="ql-block"> 鄧邦佳老師執(zhí)教的《認(rèn)識一個整體的幾分之一》，這節(jié)課以熱門的《哪吒鬧?！饭适聻榍榫骋劳?，借助智慧平臺展示哪吒AI形象，趣味十足地導(dǎo)入新課，瞬間激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)過程中，充分利用小組合作探究、操作實踐等方式，讓學(xué)生在分桃子等活動中，逐步理解一個整體的幾分之一的含義，突破教學(xué)重難點。還借助智慧平臺和AI軟件功能，實現(xiàn)即時反饋，提高教學(xué)效率。練習(xí)環(huán)節(jié)層次分明，涵蓋基礎(chǔ)、實踐與拓展，既鞏固知識，又培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和創(chuàng)新思維。此外，分層作業(yè)設(shè)計滿足不同層次學(xué)生需求，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲 。</p> <p class="ql-block"> 林虹雅老師執(zhí)教的《面積單位的認(rèn)識》，這節(jié)課借助AI助手“小智同學(xué)”趣味導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，讓學(xué)生理解統(tǒng)一面積單位的必要性。在知識講解中，通過“看 - 量 - 摸 - 比 - 找”五步認(rèn)知法，依次認(rèn)識平方厘米、平方分米、平方米，構(gòu)建面積單位表象，還運用遷移學(xué)習(xí)策略及小組活動深化理解。同時，將數(shù)學(xué)與環(huán)保結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，題目貼近生活場景，涵蓋多種形式，檢驗知識掌握程度，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)思維。整節(jié)課充分利用現(xiàn)代技術(shù)，融合趣味與實踐，助力學(xué)生知識學(xué)習(xí)與素養(yǎng)提升。</p> <p class="ql-block"> 張尚位老師執(zhí)教的《用方向和距離描述物體的位置》，這節(jié)課以“蘇澳艦”沖向山東艦的視頻為趣味導(dǎo)入，結(jié)合解放軍臺海聯(lián)合演訓(xùn)，既引出“確定位置”的教學(xué)內(nèi)容，又巧妙融入愛國主義教育，強調(diào)數(shù)學(xué)知識對維護(hù)國家主權(quán)的重要性。知識探究中，從回顧方向知識入手，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識北偏東（西）、南偏東（西），學(xué)會用角度和距離確定方向與位置。鞏固練習(xí)結(jié)合海警艦艇編隊繞臺島等實際場景，強化知識應(yīng)用。文化拓展環(huán)節(jié)展示古代定位文化知識，拓寬視野。課堂還通過連線智能AI互動，增添科技感，整節(jié)課實現(xiàn)了知識傳授、愛國教育與文化拓展的有機融合。</p> <p class="ql-block"> 邢麗花老師執(zhí)教的《認(rèn)識面積》，這節(jié)課以動畫片片段創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，迅速激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與探索欲望。教學(xué)過程中，通過“看一看、摸一摸、比一比”等直觀活動，讓學(xué)生充分感知面積概念，還借助AI工具輔助，深化對封閉圖形面積的理解。在比較面積大小時，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、重疊、數(shù)方格等方法，培養(yǎng)多種能力，體會解決問題方法的多樣性。練習(xí)環(huán)節(jié)層次分明，鞏固知識的同時加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。此外，融入數(shù)學(xué)文化，追溯面積由來，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神。作業(yè)布置兼顧書面、實踐與創(chuàng)意，促進(jìn)知識應(yīng)用與實踐能力提升。</p> <p class="ql-block"> 王業(yè)烹老師執(zhí)教的《用數(shù)對確定位置》，這節(jié)課以“哪吒鬧海動漫人物座位表”創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，借助學(xué)生熟悉的動漫角色激發(fā)興趣，引發(fā)認(rèn)知沖突，自然引出“用數(shù)對確定位置”的課題。教學(xué)中通過觀察座位圖、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解列、行含義及規(guī)則，從具體場景抽象出用列、行表示位置，進(jìn)而引入數(shù)對概念，培養(yǎng)抽象思維。練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置“我說你動”“捉迷藏”“贈言解密”等趣味關(guān)卡，鞏固知識的同時鍛煉邏輯推理能力。課程還拓展數(shù)學(xué)史知識，介紹笛卡爾發(fā)現(xiàn)數(shù)對的故事。作業(yè)分層設(shè)計，滿足不同學(xué)生需求，整節(jié)課將趣味、實踐與知識傳授有機融合。</p> <p class="ql-block"> 林東成老師執(zhí)教的《用數(shù)對確定位置》，這節(jié)課借助雙師課堂模式，以尋找冰墩墩位置的談話視頻趣味導(dǎo)入，迅速吸引學(xué)生注意力。教學(xué)中通過教室座位場景等實例，設(shè)置多個學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步從具體情境抽象出列、行概念，進(jìn)而理解數(shù)對含義，循序漸進(jìn)建構(gòu)知識體系。實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)設(shè)計閃電定位、分類等游戲，增添學(xué)習(xí)趣味性，強化知識掌握。還通過展示生活應(yīng)用場景、介紹數(shù)學(xué)史，拓展學(xué)生視野，將數(shù)學(xué)知識與生活、文化緊密相連，實現(xiàn)了知識傳授、能力培養(yǎng)與文化熏陶的有機融合。</p> <p class="ql-block"> 符小戀老師執(zhí)教的《三角形的內(nèi)角和》，這節(jié)課以播放“三角形擂臺賽”動畫趣味導(dǎo)入，借助智慧教育平臺資源，將抽象概念直觀呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生求知欲。教學(xué)中，先讓學(xué)生計算三角尺內(nèi)角和并提出猜想，隨后引導(dǎo)通過量、拼、折等多種方法驗證，還借助Deepseek輔助動態(tài)演示，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)探究與科學(xué)精神。練習(xí)環(huán)節(jié)利用智慧教育平臺，題目由淺入深，強化知識運用。整節(jié)課融合現(xiàn)代技術(shù)與多樣化教學(xué)手段，既注重知識傳授，又著力于能力培養(yǎng)與思維拓展 。</p> <p class="ql-block"> 藍(lán)志華老師執(zhí)教的《用數(shù)對表示具體事物》，這節(jié)課借助雙師互動，以冰墩墩在座位圖中的位置引發(fā)矛盾沖突導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣與思考。教學(xué)中結(jié)合視頻演示，讓學(xué)生認(rèn)識列與行，探究數(shù)對表示方法，通過對比不同記錄方式體會數(shù)對簡潔性與數(shù)學(xué)規(guī)范。鞏固練習(xí)采用做題、游戲競賽等多樣形式，深化知識理解。超時空對話環(huán)節(jié)用AI復(fù)原笛卡爾創(chuàng)建數(shù)對故事，增添學(xué)科使命感；還聯(lián)系高鐵、影院座位等生活場景，實現(xiàn)跨學(xué)科融合，拓寬學(xué)生視野。分層作業(yè)滿足不同學(xué)習(xí)水平需求，整節(jié)課將趣味、實踐與知識拓展有機結(jié)合 。</p> <p class="ql-block"> 文慧娟老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》，這節(jié)課以拆盲盒結(jié)合數(shù)字人介紹分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的方式趣味導(dǎo)入，迅速吸引學(xué)生注意力。探究新知環(huán)節(jié)，以3/4為例，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識單位“1”，通過對比、思考、動手操作等多樣活動，從具體情境抽象出分?jǐn)?shù)概念，培養(yǎng)抽象概括和邏輯思維能力。講解分?jǐn)?shù)單位時，借助情境圖引導(dǎo)交流，揭示概念并通過游戲鞏固。鞏固深化聯(lián)系生活場景，讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)意義。整節(jié)課融合多種教學(xué)方法，注重學(xué)生自主探究與實踐，將抽象知識直觀化、趣味化 。</p> <p class="ql-block"> 趙開佳老師執(zhí)教的《100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，這節(jié)課以電影院購買兩部電影門票算不出總價的視頻情境導(dǎo)入，自然引出兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的教學(xué)內(nèi)容，巧妙制造認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生從生活問題抽象出數(shù)學(xué)模型，鼓勵通過自主探究、小組討論等方式尋找口算方法，培養(yǎng)其獨立思考與合作交流能力。同時，結(jié)合多樣化的練習(xí)鞏固知識，讓學(xué)生在解決實際問題中感受數(shù)學(xué)與生活緊密相連，提升運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，實現(xiàn)從生活情境到數(shù)學(xué)知識再到實際應(yīng)用的有效過渡。</p> 專業(yè)點評，指引教學(xué)方向 <p class="ql-block"> 課堂展示結(jié)束后，由評委李江副校長對各位教師的表現(xiàn)進(jìn)行了全面而深入的總結(jié)點評。李副校首先肯定了參賽教師在教學(xué)過程中的諸多亮點，教學(xué)方法多樣，善用多媒體等工具直觀呈現(xiàn)知識，重視學(xué)生自主探究與合作交流，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然；還能借助國家智慧教育平臺及AI輔助教學(xué)，增添課堂科技活力。同時存在共性問題，教學(xué)節(jié)奏把握、關(guān)注全體學(xué)生、教材挖掘深度有待提升，尤其小組合作在部分課堂未達(dá)應(yīng)有效果，需優(yōu)化組織形式與引導(dǎo)策略。</p> 榮耀頒獎，激勵教學(xué)熱情 <p class="ql-block"> 最后，激動人心的頒獎環(huán)節(jié)將活動推向高潮。依據(jù)評委們公平、公正的打分，分別評選出一、二、三等獎。獲獎教師們懷著喜悅與自豪，依次走上領(lǐng)獎臺，接過榮譽證書。這不僅是對他們在此次教學(xué)評比活動中出色表現(xiàn)的肯定，更是對他們長期以來在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)崗位上辛勤付出的褒獎。</p> <p class="ql-block"> 此次東方市2025年小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)評比活動，為教師們搭建了展示與交流的平臺，通過課堂展示、評委點評與頒獎，促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)與成長。相信在未來的教學(xué)道路上，各位教師將以此次活動為契機，不斷探索創(chuàng)新，提升教學(xué)水平，為東方市小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量！</p>