<p class="ql-block">為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的精神，我們聚焦幼兒園高質(zhì)量發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。2025年5月28日上午，惠州仲愷高新區(qū)各中心校幼教負責人、教研組成員、幼兒園園長、骨干教師等齊聚潼僑鎮(zhèn)中心幼兒園，開展“讓對話更有力量——我們在行動”專題教研活動。本次活動以“聚焦游戲·看見兒童·賦能教師”為主線，通過沉浸式觀摩、互動式研討、任務(wù)式驅(qū)動，助力教師專業(yè)素養(yǎng)提升，構(gòu)建高質(zhì)量師幼互動新樣態(tài)。</p> <p class="ql-block">每一次相遇都是成長序章，每一場研討皆是智慧交響。教師們循著朝露如約而至，于簽到臺前輕執(zhí)墨筆，將求知熱忱化作工整字跡，見證成長提升之路。這場以成長為名的邀約，正待智慧之花悄然盛放。</p> <p class="ql-block">專題培訓前，潼僑片區(qū)幼教負責人紀秀娟主任表示：作為幼教負責人，我滿心歡喜。從籌備到落地，見證潼僑鎮(zhèn)中心幼兒園為此次專題教研做出的努力和進步。</p> <p class="ql-block">為更好的讓大家了解園所，黃園長全面介紹了我園自主游戲初期開展實況，通過案例展現(xiàn)了師幼互動中的亮點，同時分享我園教師在觀察、傾聽與回應(yīng)能力中師幼互動的優(yōu)化，以及幼兒在自主探索中的深度成長，體現(xiàn)了雙向賦能的良好教育生態(tài)。</p> <p class="ql-block">在黃麗丹園長的陪同下，黃玉珍校長、仲愷高新區(qū)教研組組長鄭少騰園長與各位園長、骨干教師踏入充滿活力的戶外游戲場地，沉浸式觀摩幼兒戶外自主游戲。</p> <p class="ql-block">孩子們繼續(xù)他們的戶外探索之旅，在不同的區(qū)域里忙碌著——有人正仔細觀察并觸摸桌上的物品，似乎是在學習某種技能或者知識；另外一些小朋友則聚集在一起討論某個話題或是分享自己的發(fā)現(xiàn)與體驗。</p> <p class="ql-block">孩子們在沙水區(qū)、建構(gòu)場、自然探索角等戶外場地中自由穿梭。在沙水池里進行著的“水利工程”，孩子們用PVC管搭建水流通道，爭論著“坡度”與“水流速度”的關(guān)系；在菜園里的“自然學家”，通過放大鏡觀察昆蟲，討論“蚯蚓為什么喜歡潮濕的泥土”，每個動作都真實呈現(xiàn)游戲中孩子思維的擴散。專注的眼神、清脆的歡笑，勾勒出最動人的成長畫卷，也讓觀摩教師們深切感受到游戲賦予童年的無限生命力。</p> <p class="ql-block">自主游戲活動結(jié)束后，為了讓大家更直觀地觀摩師幼深度互動，潼僑鎮(zhèn)中心幼兒園殷宓怡老師帶著小朋友在建構(gòu)區(qū)開展了一場充滿思辨的深度對話。當教師放下“正確答案”的預(yù)設(shè)，以好奇之心傾聽、以專業(yè)之眼捕捉、以智慧之問助推，建構(gòu)區(qū)便不再只是積木堆疊的場所，而成為思維碰撞、合作共生的學習場域。在這里，每一次對話都是兒童建構(gòu)經(jīng)驗的階梯，每一句“我發(fā)現(xiàn)了……”都在書寫著主動學習的生動篇章。</p> <p class="ql-block">殷宓怡老師圍繞對本次自主游戲活動的建構(gòu)游戲設(shè)計思路、組織過程以及幼兒的表現(xiàn)進行經(jīng)驗分享。她從“建構(gòu)設(shè)計、案例分析、互動策略”三個維度，帶領(lǐng)老師們在游戲中關(guān)注師幼互動優(yōu)化，將可行方法具象化，引發(fā)深思共鳴，為構(gòu)建互動體系、提升園所教育質(zhì)量開拓新思路。</p> <p class="ql-block">為深入貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，探尋有力的師幼互動策略，幫助教師提升對“師幼互動”的認識和理解，仲愷高新區(qū)學前教育教研組組長鄭少騰園長進行了《讓對話更有力量——我們在行動》專題分享，帶領(lǐng)大家回顧并再次解讀了《評估指南》中師幼互動的具體考察要點，并分享自己對師幼互動的理解，以及多元化互動方式提升師幼互動質(zhì)量的策略。</p> <p class="ql-block">為將教研成果轉(zhuǎn)化為實踐行動，鄭少騰園長還面向教研組成員、幼兒園園長、教師三類群體，分層解讀“五個一”任務(wù)目標與實施要求，助力構(gòu)建專業(yè)化、系統(tǒng)化的教師發(fā)展體系。</p> <p class="ql-block">活動尾聲，教師發(fā)展中心教研員黃玉珍校長作總結(jié)發(fā)言。她從專業(yè)發(fā)展與園所質(zhì)量提升雙重視角，高度肯定本次教研活動的理論深度與實踐價值，對教師們主動參與、深度研討的學習態(tài)度給予充分認可。并強調(diào)高質(zhì)量師幼互動是提升游戲質(zhì)量的核心，希望全體教師以此次培訓為契機，將習得的互動策略精準轉(zhuǎn)化為日常保教實踐，持續(xù)優(yōu)化教育行為，支持孩子自主游戲，為幼兒的全面發(fā)展構(gòu)筑堅實的專業(yè)支持體系。</p> <p class="ql-block">教育是一場向美而行的修行，而師幼互動的質(zhì)量，便是丈量這場修行的標尺。從“互動”到“有效互動”的跨越，不僅是評估體系的完善，更是教育者專業(yè)自覺的覺醒。當扎染的絢麗、泥染的質(zhì)樸與手鏈的聯(lián)結(jié)，化作日常教學中的觀察、反思與行動，我們相信，每一次互動都將成為生命拔節(jié)的見證，愿這場教研的星火，照亮更多師幼共同成長的未來。對我們而言，這場教研不是終點，而是帶著溫柔的期許，繼續(xù)奔赴與童真的下一次浪漫相遇。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：黃鳳婷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審：鄭少騰</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審：黃玉珍</p>