<p class="ql-block"> 紅色五月，夏陽初長，夏荷始碧，夏陰始密，微風(fēng)不燥，清爽怡人。江蘇省卓越教師創(chuàng)新培育計(jì)劃（初中語文）第二次集中研修繼續(xù)如火如荼地進(jìn)行。2025年5月28日上午，卓越班和江蘇省第二師范學(xué)院名師工作坊、南京市初中語文欒娟名師工作室、南京市鼓樓區(qū)王生福名師工作室在南京市二十九中初中部聯(lián)合活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)正式開始前，卓越班導(dǎo)師、江蘇省正高級(jí)教師、“蘇教名家”培養(yǎng)對(duì)象、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)雨花學(xué)校校長欒娟展示了卓越班第一期研修成果。欒校長以“感動(dòng)”、“欽佩”、“成長”為關(guān)鍵詞，分享了她閱讀學(xué)員們研修作業(yè)的感受，欒校長的分享真誠、細(xì)致而有力量。她對(duì)學(xué)員們的關(guān)注、肯定、鼓勵(lì)讓大家感到溫暖，更讓大家堅(jiān)定了前行的腳步！</p> <p class="ql-block"> 南京市二十九中初中部副校長朱敏龍致歡迎詞。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，南京市第二十九中學(xué)朱晨瑜老師面向七年級(jí)學(xué)生開設(shè)了《一舟載夢向未來 ——七年級(jí)下冊第六單元整合探究》交流課。朱老師立足文本，巧抓帆舟形象，整合單元內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)任務(wù)，驅(qū)動(dòng)單元閱讀，組織學(xué)生探究完成“描述行舟路線、探究破浪密碼、增加校園科技之光”三個(gè)進(jìn)階任務(wù)，把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生充分展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生做閱讀與表達(dá)的主人，提高了學(xué)生的閱讀能力、文本解讀能力，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和合作探究的精神。</p> <p class="ql-block"> 如果說群文閱讀彰顯單元整合的力量，那么單篇閱讀則保持了精讀深思的傳統(tǒng)，煥發(fā)著任務(wù)教學(xué)的生氣。張茜老師抓住游記散文的文體特征教授了《一滴水經(jīng)過麗江》。張老師以“一滴水游麗江、一幅畫繪美景、一支筆寫麗江”三個(gè)結(jié)構(gòu)化任務(wù)，激發(fā)學(xué)生迸發(fā)才情，以各種類型的任務(wù)成果詮釋所至、所見、所感游記散文三要素，通過文本解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國壯美河山。</p> <p class="ql-block"> 以上兩節(jié)任務(wù)教學(xué)，也引發(fā)了卓越班老師對(duì)任務(wù)型教學(xué)的思考，堅(jiān)定了依標(biāo)教學(xué)的信心。在一線教學(xué)實(shí)踐中依然存在著做任務(wù)與讀文本的分離，單篇閱讀和群文、單元整合的矛盾，任務(wù)的語文性與任務(wù)之間的結(jié)構(gòu)性、進(jìn)階性、粘合性關(guān)系等突出挑戰(zhàn)，需要我們正視，并積極思考解決策略，以不斷釋放任務(wù)型教學(xué)驅(qū)動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的巨大力量。</p> <p class="ql-block"> 南京市學(xué)科帶頭人王生福老師給卓越班學(xué)員帶來語文生活教學(xué)視域下的生本課堂思考的微講座，闡述生本課堂的素養(yǎng)指向和路徑建構(gòu)，尤其是貫通語文與生活、生命與文化的課堂實(shí)踐探索，分享了課題研究和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大家基于實(shí)踐和理論勇于開拓體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格、具有推廣價(jià)值的課堂范式。</p> <p class="ql-block"> 欒娟名師工作室核心成員、正高級(jí)教師、南京市中華中學(xué)武健主任對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。武主任高度肯定了兩位青年教師的教學(xué)探索，同時(shí)在環(huán)節(jié)處理和細(xì)節(jié)指引上提出懇切建議，叮囑大家精益求精，打造卓越課堂。</p> <p class="ql-block"> 上午的學(xué)術(shù)研討余韻悠長，下午的教研盛宴接續(xù)啟幕。</p><p class="ql-block"> 南京二十九中致遠(yuǎn)中學(xué)魏志宏老師率先呈現(xiàn)《登高望遠(yuǎn)致思深—登臨詩群文閱讀》交流課，以專業(yè)視角與創(chuàng)新設(shè)計(jì)詮釋群文閱讀教學(xué)范式。魏老師巧妙遷移游記散文"所至""所見""所感"三要素，重構(gòu)《登幽州臺(tái)歌》《望岳》《登飛來峰》的文本解讀路徑，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在知人論世中完成詩歌深讀。課堂上，魏老師將三首主文本與李白、李賀、曹操等經(jīng)典詩句進(jìn)行群文勾連，構(gòu)建詩歌主題閱讀網(wǎng)絡(luò)，既強(qiáng)化詩歌鑒賞方法指導(dǎo)，又通過思辨性問題鏈提升學(xué)生思維品質(zhì)，充分彰顯資深教師在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與高階思維訓(xùn)練方面的教學(xué)智慧。</p> <p class="ql-block"> 詩歌教學(xué)的探索持續(xù)深入，南京二十九中致遠(yuǎn)中學(xué)孫麗莉老師以《向青草更青處漫溯—<渡荊門送別>教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》為題，從詩歌文本特質(zhì)切入，立足單篇精讀，構(gòu)建"獨(dú)特意象-獨(dú)特意境-獨(dú)特情感-獨(dú)特詩人"四維解讀框架，將李白詩歌的藝術(shù)魅力層層解構(gòu)。在課例反思交流環(huán)節(jié)中，孫老師著重強(qiáng)調(diào)文本研讀的重要性，提出以文本特質(zhì)為錨點(diǎn)精準(zhǔn)定位教學(xué)切入點(diǎn)，并結(jié)合群文閱讀、跨學(xué)科融合等教學(xué)策略，為提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)提供實(shí)踐路徑。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)詩歌教學(xué)的思維火花尚在躍動(dòng)，棲霞區(qū)教師發(fā)展中心初中語文教研員潘丹婧老師帶來《編演初中語文課本劇的思考》專題微講座又引領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)入劇本編演的世界。潘老師從新課標(biāo)要求、教材編排特點(diǎn)、學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展需求及中考命題趨勢等維度，系統(tǒng)闡釋課本劇編演的教育價(jià)值。通過展示豐富的教學(xué)案例，分"入門-進(jìn)階-優(yōu)化"三個(gè)階段，詳細(xì)解析課本劇編演的課程設(shè)計(jì)、角色塑造、舞臺(tái)呈現(xiàn)等實(shí)踐要點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)員對(duì)課本劇教學(xué)的認(rèn)知從形式化操作向?qū)I(yè)化實(shí)施轉(zhuǎn)變。講座將理論指導(dǎo)與實(shí)踐示范有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)"以生為本"的教學(xué)理念，為語文綜合性學(xué)習(xí)提供了創(chuàng)新范式。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，卓越班主持人曹茂昌主任進(jìn)行總結(jié)。他高度評(píng)價(jià)了聯(lián)合教研的活動(dòng)質(zhì)量和意義，鼓勵(lì)學(xué)員們開拓思路、深耕課堂、扎根文本，賦予課堂以思維、文化和哲思，用不斷超越的課堂藝術(shù)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，早日成為更加“卓越”的教師！</p> <p class="ql-block"> 今天的活動(dòng)，無論是單元教學(xué)，還是單篇教學(xué)，還是教學(xué)反思，其實(shí)都指向了一個(gè)主題，那就是“文本解讀”。文本是一片肥沃的土地，文本解讀就是對(duì)這片土地的耕耘，只有立足文本，深入解讀文本，才能在語文課堂上開出思維之花、審美之花、文化自信之花。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 通過本次活動(dòng)，卓越班的老師們一定會(huì)在以后的教學(xué)中深耕文本沃土，努力促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的生命成長！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">主辦：江蘇省教師培訓(xùn)中心</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">承辦：南京市教師發(fā)展學(xué)院 鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">本期編委：第三小組（姚敏、李月菊、許吳鵑、程龍、馮淮寶）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審核:曹茂昌 欒娟</span></p>