<p class="ql-block"> 五月，是繁花似錦的季節(jié)，更是滋養(yǎng)心靈的美好時(shí)光。為提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，營(yíng)造溫暖和諧的校園氛圍，中心路中心小學(xué)開展了豐富多彩的心理健康月系列活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都成為心靈探索的主角，讓我們一起走進(jìn)這場(chǎng)充滿愛與溫暖的心靈之旅吧。</p> 主題班會(huì)：心靈探索的起點(diǎn) <p class="ql-block"> 各班精心籌備的心理健康主題班會(huì)，成為學(xué)生心靈成長(zhǎng)的第一站。低年級(jí)課堂上，孩子們?cè)诮巧缪葜姓J(rèn)識(shí)喜怒哀樂；中年級(jí)圍繞“溝通”展開熱烈討論，分享相處小妙招；高年級(jí)則聚焦“挫折成長(zhǎng)”，在故事和討論中明白要將挫折視為成長(zhǎng)的階梯。在這樣濃厚的氛圍里，一顆顆關(guān)注心理健康的種子悄然種下。</p> 團(tuán)體活動(dòng)：凝聚心靈的力量 <p class="ql-block"> 1.社區(qū)實(shí)踐：心靈能力的校外綻放</p><p class="ql-block"> 走出校園，我們將心理健康課堂延伸至社區(qū)，在共青團(tuán)縣委和東關(guān)社區(qū)的助力下，教研室栗興華老師為孩子帶來專業(yè)且有意義的心靈陪伴。案例分析時(shí)引導(dǎo)孩子們深度思考，情景模擬中提供針對(duì)性建議，社區(qū)優(yōu)質(zhì)環(huán)境中放松心靈，助力孩子們了解心理健康知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)困惑。</p> <p class="ql-block"> 2.教室互動(dòng)：心靈默契的室內(nèi)培育</p><p class="ql-block"> 回歸校園，我們以教室為陣地，開展“心靈加油站”團(tuán)體活動(dòng)，在學(xué)校兼職心理健康教師栗春杏老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們通過“情緒傳遞圈”“肩膀上的小太陽(yáng)”“掌掌碰”等游戲，在互動(dòng)中凝聚心靈力量，學(xué)會(huì)理解與包容。</p> <p class="ql-block"> 3.校園聯(lián)動(dòng)：心靈共鳴的暖心傳遞</p><p class="ql-block"> 在美麗的校園里，一系列飽含溫暖的活動(dòng)有序開展，“過河搭橋”團(tuán)體游戲在操場(chǎng)激烈進(jìn)行，同學(xué)們默契配合，用智慧與協(xié)作穿越困境之河，深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)支持的重要性；“留下你的笑臉”簽名活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們紛紛在簽名墻上留下自己燦爛的笑容，寫下“要開心”“我們最棒”等話語(yǔ)，友誼在歡聲笑語(yǔ)中升溫；五年級(jí)同學(xué)精心準(zhǔn)備的“暖心寄語(yǔ)”，將祝福與鼓勵(lì)傳遞給即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，這些承載著真摯情感的話語(yǔ)，不僅為畢業(yè)季增添了溫暖的底色，更讓關(guān)愛和祝福在整個(gè)校園流動(dòng)傳遞，成了校園里最治愈的風(fēng)景線。</p> 創(chuàng)意表達(dá)：心靈的多彩呈現(xiàn) <p class="ql-block"> 1.手抄報(bào)：色彩里的心靈宣言</p><p class="ql-block"> 手抄報(bào)上，繽紛色彩與靈動(dòng)文字交織，展現(xiàn)出孩子們對(duì)心理健康的獨(dú)特理解。有的以“春意盎然”為主題，將春日、田野、小花設(shè)計(jì)為心靈的小衛(wèi)士；有的以“陽(yáng)光與青春”為主題，傳遞追逐夢(mèng)想、向陽(yáng)生長(zhǎng)的信念；有的將心理健康知識(shí)編成朗朗上口的童謠；有的用“拒絕焦慮”、“接納自我”“積極樂觀”等標(biāo)牌，將心理健康理念具象化，成為守護(hù)心靈的溫暖箴言。</p> <p class="ql-block"> 2. 征文：寫給未來的自己</p><p class="ql-block"> 《二十年后的我》征文比賽中，孩子們化身為“夢(mèng)想預(yù)言家”。五年級(jí)王同學(xué)暢想如意的生活場(chǎng)景，他說“我渾身充滿著干勁，沒有踏不過去的坎，我努力成為了更好的自己?！绷昙?jí)李同學(xué)寫道：“我成為了一名心理醫(yī)生，用溫暖的話語(yǔ)治愈他人”。這些文字不僅是對(duì)未來的期許，更讓孩子們?cè)跁鴮懼忻魑?dāng)下的努力方向。</p> <p class="ql-block"> 3.自畫像：看見獨(dú)一無二的我</p><p class="ql-block"> “我的自畫像”活動(dòng)里，學(xué)生用自己喜歡的形式描繪心中的自己，從外貌特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好等，詮釋獨(dú)一無二的自我，在分享作品時(shí)展現(xiàn)出了自信表達(dá)的勇氣。一幅幅畫作里，接納與認(rèn)同在色彩里流淌。</p> <p class="ql-block"> 通過系列活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自我、調(diào)節(jié)情緒，班級(jí)凝聚力不斷增強(qiáng)，校園里處處洋溢著積極向上的氣息。心理健康教育是一場(chǎng)沒有終點(diǎn)的旅程，我們將持續(xù)優(yōu)化活動(dòng)形式，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，讓每一個(gè)孩子都能在愛的滋養(yǎng)中，向陽(yáng)而生，追光而行！</p>