<h3> 在校園安全的諸多環(huán)節(jié)中，消防安全始終是重中之重。為切實保障師生生命安全，提高學?；馂膽碧幹媚芰?，建平縣第三小學開展了一系列扎實有效的消防安全工作，從隱患排查到實戰(zhàn)演練，全方位織密校園消防安全網。<br> <br></h3> <h3> 安全無小事，防患于未然。學校安全處聯(lián)合后勤、保衛(wèi)等部門，對校園進行了地毯式消防安全隱患排查。重點對教學樓、食堂、實驗室、專用教室等人員密集場所和重點區(qū)域進行檢查。檢查人員仔細查看了消防設施設備，如滅火器是否在有效期內、消火栓能否正常使用、疏散指示標志和應急照明是否完好；同時對電氣線路進行了詳細排查，查看是否存在線路老化、私拉亂接等問題；還對安全出口、疏散通道進行了檢查，確保通道暢通無阻，無雜物堆放。<br> 在排查過程中，共發(fā)現(xiàn)3處安全隱患，如部分滅火器壓力不足、個別疏散通道有臨時堆放物品等情況。針對這些問題，學校立即制定了整改方案，明確責任人和整改期限，要求相關部門迅速落實整改措施。目前，所有隱患均已整改完畢，切實做到了“早發(fā)現(xiàn)、早整改”，將火災隱患扼殺在萌芽狀態(tài) 。<br> <br></h3> <h3> 為增強全體師生的消防安全意識和自防自救能力，學校邀請了專業(yè)消防教官為師生開展消防安全知識培訓講座。培訓中，教官結合近年來發(fā)生的典型火災案例，以視頻、圖片等形式，生動直觀地向師生們講解了火災的成因、危害以及預防措施。<br> 教官詳細介紹了不同類型滅火器的使用方法和適用范圍，現(xiàn)場演示了滅火器的“提、拔、握、壓”操作步驟；還講解了火災發(fā)生時如何正確報警、如何在濃煙中逃生等實用技能。此外，針對學生好奇心強、安全意識薄弱等特點，教官用通俗易懂的語言和有趣的互動，教導學生在日常生活中如何避免火災事故的發(fā)生，如不玩火、不隨意觸碰電器設備等。通過此次培訓，師生們深刻認識到消防安全的重要性，掌握了基本的消防安全知識和技能，為校園消防安全奠定了堅實的基礎。<br> </h3> <h3> 此外，學校還在安全月活動中開展不同方面的消防安全教育活動，比如消防知識競賽問答，消防安全小報展覽等等，在活動中增強了學生的消防安全意識，并懂得了如何在消防安全中自救逃生等常識。</h3> <h3> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。為檢驗師生在火災發(fā)生時的應急反應和疏散逃生能力，學校精心組織了一場大型消防安全實戰(zhàn)演練。演練前，學校制定了詳細的演練方案，明確了各崗位職責和疏散路線，并召開了專題會議對演練工作進行部署。</h3> <h3> 為深入貫徹落實校園安全責任，提升師生消防安全意識與應急能力，建平縣第三小學于2025年5月28日組織全體師生開展消防應急疏散演練。本次活動旨在通過實戰(zhàn)模擬，強化師生火災逃生技能，完善校園應急管理體系，尤其關注殘障學生的安全保障，筑牢校園安全防線。<br></h3> <h3>1. 統(tǒng)籌部署，責任到人<br> 成立以校長為總指揮的領導小組，制定詳細演練方案，明確班主任、安全員、醫(yī)療組等職責分工。 <br> 建立殘障學生檔案，定制個性化疏散方案（如輪椅通道、引導員對接），確保全員覆蓋。 <br><br>2. 宣傳教育，強化意識<br> 組織師生觀看《火災疏散逃生公開課》，通過班會、黑板報普及消防標識識別、濕毛巾防護法、滅火器使用等知識。 <br> 邀請消防員入校培訓，講解“四懂四會”（懂預防、懂撲救、懂逃生、懂報警）。 <br><br>3. 路線優(yōu)化與物資保障<br> 清理疏散通道障礙，增設熒光標識，每層樓配置應急擔架、輪椅。 <br></h3> <h3>1. 預警響應，快速撤離<br> 14:30消防警報拉響，全體師生彎腰捂鼻，沿指定路線有序疏散。 <br> 重點保障：安全員協(xié)助行動不便學生使用擔架撤離；引導員通過“肩并肩”方式帶領視障學生；教師用手語引導聽障學生。 <br><br>2. 安全集結，清點人數(shù) <br> 3分26秒 內，全校師生抵達操場安全區(qū)，班主任迅速清點人數(shù)，校醫(yī)檢查傷員情況，實現(xiàn)“零遺漏、零受傷”。 <br><br>3. 技能實操，鞏固知識<br> 消防員演示滅火器“提、拔、握、壓”四步法，師生代表現(xiàn)場體驗滅火操作。 <br> 增設“濃煙逃生模擬屋”，增強師生在低能見度環(huán)境下的心理素質與協(xié)作能力。 <br><br><br><br></h3> <h3>1. 殘障關懷，彰顯溫度 <br> 通過定制化疏散方案與志愿者“一對一”幫扶，確保特殊需求學生全程安全，體現(xiàn)校園人文關懷。 <br><br>2. 家校聯(lián)動，擴大影響<br> 邀請家長參與滅火器實操培訓，通過“小手拉大手”形式將消防知識輻射至家庭。 <br><br>3. 實戰(zhàn)檢驗，優(yōu)化機制<br> 發(fā)現(xiàn)并整改疏散通道寬度不足、部分學生重視度不高等問題，為后續(xù)演練積累經驗。 <br><br><br></h3> <h3>對此次演練王校長做出了總結講話： <br> “安全無小事，防患于未然。本次演練不僅檢驗了應急預案的科學性，更讓師生掌握‘黃金逃生法則’。未來，我校將持續(xù)推進每月一次安全主題教育，增設消防體驗館，將安全意識根植于日常教育中?！? <br><br></h3> <h3>1. 圖1：師生彎腰捂鼻，沿熒光標識快速撤離教學樓。 <br>2. 圖2：消防員指導師生使用滅火器撲滅模擬火源。 <br>3. 圖3：班級小小消防講解員普及消防小知識并演示逃生方法。 <br>4. 圖4：全體師生在操場集結，聆聽消防知識總結。 <br><br><br><br></h3> <h3> 校園消防安全工作任重而道遠，每一次演練都是對生命的敬畏，每一份準備皆為平安的守護。建平縣第三小學將以此次消防演練為契機，持續(xù)織密校園安全網，持續(xù)加強消防安全管理，不斷完善應急預案，定期開展消防演練和培訓，讓消防安全意識深入人心，為師生營造一個安全、和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境，構筑堅實的安全屏障！ </h3>