<p class="ql-block"> 為進一步加強校際合作，實現(xiàn)校際間相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高的目的，2025年5月29日，<span style="font-size:18px;">永建鎮(zhèn)中學(xué)政史地教研組教學(xué)研討活動在紅河源中學(xué)如期開展。</span>通過深入課堂觀摩、互動交流等方式，共探育人新路徑。</p> 課堂觀摩：探索季風(fēng)奧秘 <p class="ql-block"> 紅河源中學(xué)姚橙老師以七年級地理下冊《季風(fēng)氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)活動的影響--以印度和日本為例》為課題，呈現(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈的復(fù)習(xí)展示課。課堂緊扣新課標(biāo)要求，采用創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究相結(jié)合，將地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培育貫穿始終。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課以日本和印度這兩個深受季風(fēng)影響的典型國家為載體，通過對比復(fù)習(xí)和分析，生動揭示季風(fēng)氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)生活的深刻塑造。</p> 互動交流：共研育人良策 <p class="ql-block"> 姚橙老師從復(fù)習(xí)方法、時間安排、活動設(shè)計等方面對本節(jié)課進行自評。</p> <p class="ql-block"> 與會教師本著相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步的宗旨，各抒己見，對本節(jié)課的亮點和存在的問題提出了自己的看法和中肯的建議；如：如課堂導(dǎo)入以巍山近期天氣變化引入，讓學(xué)生感知身邊的的地理；小組合作及探究活動體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位、結(jié)合考試題型特點，對比探究及分析兩個國家的氣候差異及成因，深化區(qū)域認知等。</p> <p class="ql-block"> 追尋高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量是教研活動永恒的主題，相信此次教研活動的開展能引發(fā)參會教師的思考，帶來別樣的收獲。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：米繼蕊</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審：陳清 納云芬</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審：張介武</p>