<p class="ql-block"> 六月的風(fēng)翻開童真的扉頁，當(dāng)千年詩韻遇上爛漫童心，一場穿越時空的文化盛宴在湯池鎮(zhèn)中心學(xué)校悄然啟幕。5 月 29 日，以 “詩詞潤童心，經(jīng)典永流傳” 為主題的古詩誦讀活動如期舉行，全校師生乘著平仄韻律的扁舟，在詩詞長河中打撈文明的星光，讓古老的文字在兒童節(jié)的舞臺上綻放出新的光彩。</p> 一年級·詩詞串燒 <p class="ql-block"> “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。” 一年級的萌娃們?nèi)绱喝招潞?，帶著《詩詞串燒》蹦跳著登上舞臺。他們帶著對詩詞的懵懂好奇，用《詩詞串燒》點燃了全場第一個高潮。沒有復(fù)雜的舞臺設(shè)計，沒有華麗的辭藻堆砌，唯有純粹的童心與詩詞相遇，碰撞出最質(zhì)樸的美好。這一場表演，不是對古詩的生硬復(fù)刻，而是童真與經(jīng)典的初次擁抱 —— 如春風(fēng)拂過新葉，似晨露浸潤萌芽，讓古老的文字在幼小心靈中埋下第一顆詩意的種子，待來日抽枝展葉，必成參天棟梁。</p> 二年級·詩魂筑風(fēng)骨 <p class="ql-block"> “千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！?二年級同學(xué)以松柏之姿挺立于舞臺中央，一首《詩魂筑風(fēng)骨》道盡竹石的剛健品格。他們用鏗鏘的語調(diào)詮釋 “粉骨碎身全不怕，要留清白在人間” 的磊落，以有力的手勢演繹 “大雪壓青松，青松挺且直” 的堅韌。當(dāng) “長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?的吶喊響徹校園，那是少年初展的鋒芒，是華夏風(fēng)骨在新一代身上的傳承與生長。</p> 三年級·四季詩韻·經(jīng)典傳誦 <p class="ql-block"> “春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。” 三年級的《四季詩韻?經(jīng)典傳誦》如一幅流動的水墨長卷，將四季詩韻娓娓道來。春日里，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙” 的柔情在童聲中暈染；盛夏時，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” 的熱烈于舞步間綻放；秋光里，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花” 的絢爛在吟誦中流淌；冬雪中，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開” 的奇幻于想象中紛飛。四季更迭，詩韻永恒，孩子們用聲音編織出歲月的錦繡。四季更迭，詩韻永恒，孩子們用聲音編織出歲月的錦繡。</p> 四年級·共讀千年邊塞詩 <p class="ql-block"> “大漠孤煙直，長河落日圓?！?四年級一班的《共讀千年邊塞詩》將時光拉回金戈鐵馬的歲月。他們用蒼涼的聲調(diào)勾勒 “秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還” 的雄渾邊塞，以悲壯的吟誦訴說 “醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回” 的慷慨豪情。當(dāng) “但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山” 的誓言響起，那是對家國情懷的致敬，是跨越千年的愛國心在少年胸中激蕩。</p> 四年二班·長歌行 <p class="ql-block"> “少壯不努力，老大徒傷悲。” 四年級二班的《長歌行》如一聲穿越千年的晨鐘，叩擊著少年的心扉。他們以舒緩的節(jié)奏鋪陳 “青青園中葵，朝露待日晞” 的時光流逝，用漸強的聲調(diào)警示 “百川東到海，何時復(fù)西歸” 的不可逆性。當(dāng) “莫等閑，白了少年頭，空悲切” 的吶喊與 “黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲” 的勸誡交織，現(xiàn)場的孩子們都沉浸在對時光的珍視中，讓經(jīng)典的智慧成為成長的燈塔。</p> 五年一班·七律·長征 <p class="ql-block"> “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！?五年級一班的《七律?長征》如驚雷劃破天際，重現(xiàn)了那段血色崢嶸的歲月。他們用磅礴的氣勢吟誦 “五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸” 的豪邁，以堅定的步伐演繹 “金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒” 的艱險。當(dāng) “更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏” 的勝利之歌唱響，臺下的掌聲如潮，那是對革命先烈的緬懷，更是對長征精神的傳承與弘揚。</p> 五年二班·如果沒有李白 <p class="ql-block"> “天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！?五年級二班的《如果沒有李白》展開了一場奇幻的平行世界之旅。他們以幽默的演繹想象 “如果沒有李白，唐詩的星空將少一顆最耀眼的明星”，用生動的對話重現(xiàn) “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天” 的浪漫。當(dāng) “天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來” 的自信宣言響起，孩子們在笑聲中領(lǐng)略了詩仙的魅力，也感受到了詩詞想象的無窮魅力。</p> 六年一班·將進酒 <p class="ql-block"> “人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！?六年級一班的《將進酒》將盛唐氣象演繹得淋漓盡致。他們以豪放的姿態(tài)舉杯 “邀明月”，用激昂的聲調(diào)高唱 “鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒”。當(dāng) “君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回” 的慨嘆與 “長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?的壯志交織，那是少年對盛唐文明的致敬，更是對未來人生的豪情展望。</p> 六年二班·唐詩里的中國 <p class="ql-block"> “黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。” 六年級二班的《唐詩里的中國》展開了一幅浸透家國熱血的萬里長卷。他們用深情的吟誦串聯(lián) “國破山河在，城春草木深” 的憂思、“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁” 的遺愿、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青” 的氣節(jié)。當(dāng) “但使祖國春常在，何懼霜華染鬢絲” 的新聲響起，古老的詩詞與新時代的少年心意相通，那是跨越千年的家國情懷在新一代心中的熊熊燃燒。</p> <p class="ql-block"> 這場穿越千年的詩詞之約，是獻給孩子們最好的兒童節(jié)禮物 —— 它讓屈原的蘭草在童聲中抽芽，讓杜甫的茅屋化作書香校園，讓李白的月光照亮成長之路。愿今日播下的詩意種子，在未來長成參天大樹，讓經(jīng)典的光芒照亮孩子們的人生征途，讓中華民族的文化基因在一代又一代少年心中永續(xù)流傳。詩詞潤童心，經(jīng)典正青春，愿這朗朗書聲，永遠(yuǎn)是校園里最動人的天籟！</p> —END— 一審一校：孫悅 二審二校：王濤 三審三校：郭明偉