<p class="ql-block"> 在教學(xué)評(píng)一致性的探索之路上，初中數(shù)學(xué)教學(xué)不斷尋求突破。</p> <p class="ql-block"> 2024年9月2日，為打造貼合該理念的“有理數(shù)的乘方”概念課，肖宇老師與學(xué)科組教師齊聚辦公室，開啟頭腦風(fēng)暴。從梳理學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確“理解乘方概念、掌握運(yùn)算”的核心；到研討評(píng)價(jià)任務(wù)，確定“通過(guò)實(shí)例分析、計(jì)算練習(xí)檢驗(yàn)理解”的路徑；再到設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如何用生活情境引出乘方，讓抽象概念具象化，老師們各抒己見，為課堂筑牢根基。</p> <p class="ql-block"> 9月4日，七2班教室，實(shí)踐之旅啟程。課堂伊始，肖宇老師緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，以“棋盤放米”故事為情境導(dǎo)入，拋出問(wèn)題“你能猜出第64格放了多少米嗎？”，瞬間激活學(xué)生思維。緊接著，結(jié)合正方形面積、正方體體積模型，逐步推導(dǎo)乘方概念，清晰闡釋底數(shù)、指數(shù)、冪的含義，讓目標(biāo)落地。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)中，評(píng)價(jià)貫穿始終。當(dāng)講解完概念，通過(guò)說(shuō)出例1中各部分名稱與意義的即時(shí)評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)理解；小組合作探究例2時(shí)，觀察學(xué)生推導(dǎo)過(guò)程、傾聽討論發(fā)言，診斷思維誤區(qū)；例題訓(xùn)練環(huán)節(jié)，從計(jì)算乘方到探索乘方運(yùn)算規(guī)律，以練習(xí)結(jié)果和過(guò)程表現(xiàn)，全面評(píng)估目標(biāo)達(dá)成度。學(xué)生在“學(xué)—評(píng)”互動(dòng)中，不斷修正認(rèn)知、深化理解。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生上黑板計(jì)算與老師巡視指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員認(rèn)真聽課。</p> <p class="ql-block"> 此次“有理數(shù)的乘方”研究課，是教學(xué)評(píng)一致性在初中數(shù)學(xué)概念課的一次生動(dòng)實(shí)踐，為后續(xù)教學(xué)探索提供了“目標(biāo)引領(lǐng)、評(píng)價(jià)護(hù)航、教學(xué)落地”的樣本，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)向更精準(zhǔn)、更有效的方向前行 。</p>