<p class="ql-block ql-indent-1">為推動(dòng)基礎(chǔ)教育教研提質(zhì)增效，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型，5月27日至29日，第十一教研共同體在吳忠市朝陽小學(xué)、青銅峽市第三小學(xué)開展“AI課堂分析賦能教學(xué)評(píng)一體化”教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)聯(lián)動(dòng)六地十四所學(xué)校，覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語等七門學(xué)科，通過28節(jié)優(yōu)質(zhì)課例展示，吸引超四百人次參與，依托AI技術(shù)與數(shù)據(jù)資源，搭建起智慧教育深度交流平臺(tái)，為構(gòu)建科學(xué)精準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一體化體系提供實(shí)踐范例。</p> 啟幕新程，共赴智慧教研之約 <p class="ql-block ql-indent-1">吳忠市朝陽小學(xué)黨總支書記馬麗以熱情洋溢的歡迎詞拉開序幕。她談到，當(dāng)下教育正處于關(guān)鍵變革期，唯有緊扣時(shí)代脈搏，依托創(chuàng)新平臺(tái)構(gòu)建五級(jí)教研體系，才能實(shí)現(xiàn)科技、數(shù)據(jù)與教學(xué)評(píng)的深度融合。她誠(chéng)摯鼓勵(lì)與會(huì)者積極交流，以智慧為筆，共繪教育高質(zhì)量發(fā)展的藍(lán)圖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳忠市教研室副主任馮志偉對(duì)活動(dòng)做出要求，他提到本次活動(dòng)將以技術(shù)為支撐，精準(zhǔn)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)；以真實(shí)課例為實(shí)踐載體，深入探索創(chuàng)新路徑；以協(xié)作交流為堅(jiān)實(shí)紐帶，實(shí)現(xiàn)各成員校教研成果的充分共享，攜手書寫教育創(chuàng)新發(fā)展的輝煌篇章。</p> 多維課堂，盡顯AI賦能風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">語文分會(huì)場(chǎng)中，馬燕老師的《大象的耳朵》趣味橫生，啟發(fā)哲理思考；馬麗梅老師帶來《小壁虎借尾巴》，以生動(dòng)講解展現(xiàn)動(dòng)物奧秘。張書雅、王小艷兩位老師同課異構(gòu)《手指》，分別以清晰思路與新穎方法，帶領(lǐng)學(xué)生賞析文本、培養(yǎng)語言思維，盡顯語文課堂魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)展示課上，老師們各展風(fēng)采。夏琪老師開展《兩位數(shù)乘兩位數(shù)整理復(fù)習(xí)》，梳理知識(shí)脈絡(luò)；馬莉老師帶來《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》，啟蒙小數(shù)概念；馬晶老師講解《小數(shù)的加法和減法》，探索運(yùn)算規(guī)則；馬繼花老師教學(xué)《同分母分?jǐn)?shù)加減法》，夯實(shí)分?jǐn)?shù)運(yùn)算基礎(chǔ)，課堂亮點(diǎn)頻出。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">英語課堂展示中，老師們各施巧思。蘇春仙與馬靜老師同課異構(gòu)《what time is it？》，以不同設(shè)計(jì)解鎖時(shí)間表達(dá)；李鳳菊老師借《old toys》，帶學(xué)生在趣味情境中積累詞匯；陳甜老師圍繞《where were they》，引導(dǎo)學(xué)生掌握地點(diǎn)詢問與過去時(shí)態(tài)，課堂亮點(diǎn)紛呈，盡顯英語教學(xué)活力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在道德與法治課堂中，老師們帶來多堂生動(dòng)課程。吳娟老師以《愛心傳遞員》，引導(dǎo)學(xué)生傳遞善意；姚舉老師借《四通八達(dá)的交通》，展現(xiàn)交通發(fā)展的重要性；朱銳超老師的《大家的朋友》，讓學(xué)生感悟生活美好；余正蘭老師通過《離不開他們的勞動(dòng)》，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、懂得感恩的意識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">科學(xué)展示課上，老師們各展所長(zhǎng)。尹聰老師以《升旗的方法》為引，解析機(jī)械原理；周興東老師通過《熱在水中的傳遞》，揭開熱傳導(dǎo)奧秘；廖曉榮老師帶領(lǐng)學(xué)生《仰望天空》，探索宇宙的神秘；楊靜老師借《影子的秘密》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)光影變化規(guī)律，每堂課都充滿科學(xué)探索的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">音樂課堂上，老師們各展風(fēng)采。金晶老師用《保護(hù)小羊》，讓學(xué)生在旋律中感受守護(hù)之情；劉娟老師借《時(shí)間像小馬車》，以輕快節(jié)奏詮釋時(shí)光匆匆；馬鳳玲老師通過《只怕不抵抗》，用激昂曲調(diào)激發(fā)勇氣；王燕子老師以《太陽出來了》，明快旋律傳遞蓬勃朝氣，盡顯音樂魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">美術(shù)課堂上，老師們以特色課程點(diǎn)亮創(chuàng)意之光。閆玉梅老師的《圖畫文章》，實(shí)現(xiàn)圖文奇妙融合；趙鳳琳老師的《多彩的窗戶》，用繽紛色彩勾勒生活；朱淑艷老師借《彩線貼畫》，讓彩線化作藝術(shù)妙筆；張紅菊老師的《立體的畫面》，帶學(xué)生解鎖空間造型新境界，盡顯美術(shù)魅力。</p> 數(shù)據(jù)領(lǐng)航，共探教學(xué)優(yōu)化之道 <p class="ql-block ql-indent-1">展示課后，各學(xué)科依據(jù)AI課堂分析數(shù)據(jù)分組展開熱烈研討。各學(xué)科中心發(fā)言人化身“數(shù)據(jù)分析師”，帶領(lǐng)老師們深入解讀S-T曲線、師生語言占比、提問深度分布、學(xué)生應(yīng)答熱力圖等關(guān)鍵數(shù)據(jù)。大屏幕上動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)的課堂行為圖譜，將師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)、教學(xué)節(jié)奏的把控等抽象過程轉(zhuǎn)化為可量化的指標(biāo)，為教研提供了全新視角。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師們圍繞“如何利用AI數(shù)據(jù)改進(jìn)教學(xué)？”“如何設(shè)計(jì)體現(xiàn)‘一體化’的評(píng)價(jià)任務(wù)？”“如何在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)精準(zhǔn)評(píng)價(jià)？”等核心問題，結(jié)合展示課中的實(shí)際情況，暢所欲言。在思維的碰撞中，挖掘課堂亮點(diǎn)，剖析潛在問題，共同探索解決實(shí)際教學(xué)難題的有效策略，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)指明清晰方向。</p> 骨干引領(lǐng)，共享實(shí)踐真知灼見 <p class="ql-block ql-indent-1">在微講座環(huán)節(jié)，朝陽小學(xué)及各成員校的骨干教師王文燕、張彥萍、孫文娟、買雪梅、王宏、周鵬、劉佳等紛紛登臺(tái)，結(jié)合各自學(xué)科特色，分享《AI課堂分析賦能“教學(xué)評(píng)”一體化實(shí)踐探索》中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">他們以鮮活的課例為切入點(diǎn)，詳細(xì)講解如何運(yùn)用AI分析報(bào)告解讀課堂、敏銳發(fā)現(xiàn)問題，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議。從教學(xué)策略的調(diào)整到評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，骨干教師們毫無保留地分享實(shí)踐心得，為與會(huì)教師帶來滿滿的干貨與啟發(fā)。</p> 高屋建瓴，錨定教育創(chuàng)新航向 <p class="ql-block ql-indent-1">馬長(zhǎng)革主任作為資深教育專家對(duì)老師們的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她充分肯定老師們精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)、靈活運(yùn)用教法，踐行以學(xué)生為中心理念。結(jié)合“AI課堂分析賦能教學(xué)評(píng)一體化”主題，從目標(biāo)達(dá)成、教法效果、互動(dòng)情況及AI應(yīng)用等方面深入剖析，強(qiáng)調(diào)AI課堂分析技術(shù)能提供客觀精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，助力教師掌握學(xué)情、調(diào)整策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體，倡導(dǎo)教師積極探索AI與課堂教學(xué)深度融合，提升教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，第十一教研共同體積極開展AI課堂分析與“教學(xué)評(píng)”一體化實(shí)踐，邁出了扎實(shí)的探索步伐。依托數(shù)據(jù)支撐，教師們能夠更精準(zhǔn)地開展教研工作。今后，共同體教師將繼續(xù)合作，探索技術(shù)與教學(xué)的深度融合，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，以務(wù)實(shí)行動(dòng)推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿： 魏 顏</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">一審： 馬 莉</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">二審：馬順平</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">簽發(fā)：海玉峰</p>